Данный урок является первым по теме «Размножение и развитие животных»

Цель  урока соответствует требованиям ФГОС   и связана с предыдущими  темами раздела «Эта удивительная природа».

         Поставленные  задачи образовательного, развивающего и воспитательного аспектов  соответствуют  новым образовательным стандартным требованиям программы и связаны с предыдущим учебным  материалом.

         Основным этапом урока является этап  открытия новых знаний, на    котором обучающимся предлагается проблемная ситуация,  позволяющая     самостоятельно определить тему и цель урока. Ученики выбирают действия в соответствии с поставленной задачей,  анализируют, контролируют и оценивают результат своей работы. На данном этапе формируются умения прогнозировать    предстоящую работу, слушать и понимать речь других, т.е познавательные и коммуникативные  УУД.

         На этапе закрепления знаний использованы материалы, активизирующие познавательную деятельность младших школьников. Каждый обучающийся  в ходе выполнения заданий заполнял дневник члена клуба «Хочу всё знать», таким образом, оценивал себя.    Знания фактического материала, творчество дети могли проявить при выполнении самостоятельной работы, решая нестандартные задачи. Например, необходимо было исправить фактическую ошибку в тексте:

У насекомых из яиц появляются куколки, а у птиц личинки.

         На уроке использовались информационные компьютерные средства для повышения качества образования учащихся.

         Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался высокий темп работы учащихся.

         Активной работе на уроке   способствовала физическая разминка.

Завершающим этапом было подведение итогов, оценка учащимися своей деятельности  на уроке (рефлексия).  Учащимся предложено разноуровневое домашнее  задание творческого характера: изготовить модель развития животных, подготовить сообщение на представленные темы по выбору.

         Между всеми этапами четко прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа.

         Выбранные формы и методы обучения способствовали созданию на уроке положительной психологической атмосферы.          Урок прошел на высоком эмоциональном уровне.

   Все поставленные дидактические цели и задачи успешно реализованы.