КОНСТРУКТ УРОКА

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

4 КЛАСС ОС «ШКОЛА 2100»

Тема урока: «Как понять, что у друга на душе?»

из раздела

«Человек»

ТЕМА:  Как понять, что творится у друга на душе?

ЦЕЛЬ: формирование и развитие ценностного отношения к учебно-познавательной  деятельности при развитии  умения по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции, определять приличные и неприличные проявления эмоций в разных ситуациях.

Задачи:
1. Создать у учащихся представления о различных состояниях, в которых может пребывать человек, учить анализу собственных поступков;

2. Развивать умение определять и адекватно реагировать на эмоции, проявления различных чувств;

3. Воспитывать отзывчивость, чувство уважения и сострадания к другим людям.

Тип урока: открытие нового

Планируемые результаты

Личностные УУД:

-       оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

-       в предложенных ситуациях, самостоятельно делать выбор, как поступить;

-       уметь выполнять самооценку;

-       формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

-       воспринимать одноклассников как членов своей группы;

-       вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

-       быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-       выдвигать гипотезы;

-       совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

-       после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;

-       самостоятельно формулировать задание  и ставить к нему цель;

-       работать  с информацией, представленной в разных формах;

-       выполнять самопроверку по эталону и корректировку своей деятельности;

Познавательные УУД:

-       ориентироваться в своей системе знаний;

-       извлекать и перерабатывать  информацию;

-       делать выводы в результате совместной работы в паре, в группе.

Коммуникативные УУД:

-       доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

-       оформлять свои мысли в речевой форме;

-       слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

Предметные результаты:

Линия 1. Овладение картиной мира: по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции.

Линия 2. Чувственно-эмоциональное отношение к миру: учиться определять приличные и неприличные проявления эмоций в разных ситуациях.

Технологии  обучения:

технология деятельностного метода, технология проблемно-диалогического обучения, здоровьесберегающая технология, технология оценки образовательных достижений

Основные понятия:  отрицательные эмоции, положительные эмоции

Ресурсы:

- учебник: Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Кузнецова С.С., Сизова Е.В., Тырин С.В. Окружающий мир. 4 класс. («Человек и человечество»). Учебник в 2 частях. Часть 2. – М.: Баласс; 2011. (стр.16-18)

- рабочая тетрадь: Харитонова Н.В., Сизова Е.В., Стойка Е.И. Окружающий мир, 4 класс. Рабочая тетрадь. («Человек и человечество»). – М.: Баласс, 2013. (стр.5)

- компьютер, проектор, мультимедийная презентация.

- фотографии детей

-карточки

Формы организации деятельности:

- фронтальная

- индивидуальная

- парная

-групповая

С