Тема: Семья, семейные ценности.

Цель: формирование  у  детей  понятия «семья» и «семейные ценности».

Задачи:

1.      Конкретизировать с  учащимися  понятия «семья» и «семейные  ценности», показать, как  традиционные религии России относятся к семье; подвести  учащихся  к  выводу, что  семейные ценности различных  религиозных   культур совпадают.       

2.     Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять 

существенное,   обобщать;  способствовать развитию

коммуникативных качеств, умению  работать в группе.

3.     Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение  к  семейным  ценностям  и  традициям  представителей разных культур. 

Оборудование: мультимедиа проектор, фотографии священных книг и семьей  

                         разных  религиозных культур,  текст притчи и стихотворения,

                         отрывки   из источников  разных религиозных культур,

                         альбомы,  цветные карандаши и маркеры 4 цветов.

Ход урока.

 1.  Организационный момент.

Дети встают в круг. Учитель читает стихотворение и делает упражнения, дети повторяют за ним.

Из глубокого колодца (руки “О”)

Солнце медленно встает (руки поднимаются над головой)

Свет его на нас прольется (руки вытянуты перед собой ладошками вверх)

Луч его нам улыбнется (руки параллельно вниз)

Новый день оно начнет (руки вниз широко).

Учитель: С наступлением нового дня! Пусть он будет таким же радостным, солнечным, как ваши улыбки. Улыбнитесь друг другу.

2. Обсуждение выполнения домашнего задания.

- Какое определение вы дали слову «милосердие»? А ваши родители как считают? (работа со словариками)

- Какой мир – милосердный или враждебный - помогает устанавливать принцип «Как ты к нам, так и мы к тебе»?

- Как научиться милосердию?

- Хорошо жить, если тебя окружают милосердные люди?

- А если каждый будет считать, что милосердно должен вести себя не он, а другие, что будет?

3. Актуализация знаний.

Выбрать качества, которые характеризуют милосердного человека.

1.

доброта

2.

жадность

3. сопереживание

4.

лень

5.

лицемерие

6.

 вежливость

7.

лживость

8.

хвастовство

9.

дружелюбие

10. сочувствие

11.

зазнайство

12.

грубость

Ключ:

СПЕЛРМОХЬЯОЙ

  У меня есть мама,

   У меня есть папа,

   У меня есть дедушка,

   У меня есть бабушка,

   А у них есть я.

   Что это?            СЕМЬЯ.

Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию «семья»? (Ответы детей.)

4. Работа над новой темой.

А) Как вы думаете, на чём держится семья? ( Семейные ценности)

Работа в группах.

Чтение и обсуждение притчи.

 « В давние времена жила одна семья, и в ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово…

Какое это слово? ( « ПОНИМАНИЕ».)

Каждая группа выдвигает свои предположения.

Б) Работа с источниками в группах. (Приложение № 1)

Ученики делятся на 4 группы, каждая группа представляет религиозную культуру. Дети получают источники, из которых должны выписать семейные ценности. Затем идёт обмен информацией между группами.

В) Совпадают ли представления о семейных ценностях в разных религиозных культурах?

Как вы считаете, почему? (Семья – это свято для всех)

Есть ли расхождения в разных религиозных культурах? (да, но они незначительны).

- Давайте составим общие семейные ценности.

5. Закрепление основных понятий урока.

Составление семейных заповедей.  

- Какая семья называется дружной?