Тип урока - повторительно-обобщающий, систематизации знаний, умений и навыков. Некоторые учащиеся обучаются по сниженному уровню и с трудом усваивают программный материал, нуждаясь в разнообразных видах помощи. Им трудно определить главное в изучаемом, установить логическую связь  частей.  Деятельность этих учащихся нужно постоянно организовывать, пока они не поймут основного в изучаемом материале. 

Содержание урока, структура и методы соответсвовали дидактическим принципам (коррекционноя напрваленность, доступность, наглядность, системность, научность и последовательность).