Тема: Повторение по теме части речи

Тип урок: урок закрепления

Цель: повторить изученный материал по теме «Части речи»

Задачи:

- учащиеся научатся распознавать части речи;

- характеризовать как часть речи существительные и прилагательные;

- осознавать их роль в речи.

УУД:

Регулятивные: составляют план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют основами смыслового чтения текста.

Коммуникативные: управляют поведением партнера, осуществляют контроль, коррекцию и оценку его действий.

Технологическая карта

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД

Организационный

момент.

Актуализация знаний.

Самоопределение к деятельности

Работа по теме урока

Физминутка

Закрепление изученного материала

Рефлексия

Подведение итогов

- Здравствуйте ребята. Меня зовут Анна Александровна, сегодня урок русского языка проведу у вас я. Давайте улыбнемся дуг другу и пожелаем хорошего настроения.

- Ребята, послушайте загадку:

Этот зверь живет лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится.

Угадали? Это- кот.

- Правильно ребята. А на какую букву начинается слово?

- Минутка чистописания будет с буквой К.

- Запишите в тетради число, классная работа, и на следующей строчке запишите сочетание :

К к ко

- Ребята, на доске записаны слова. От данных словарных слов образуйте слова по образцу.

Образец: желтый, желтизна, желтеть.

Ветер

Ягода

Рисунок

- Запишите слова, обозначать орфограмму.

- Расположите предложения так, чтобы получилось стихотворение.

Не набрать мне столько за год

В лес ходила я с Мариной

Набрала подружка ягод

За черникой и малиной.

- Ребята, выпишите в тетрадь все встретившиеся орфограммы.

Правописание сочетаний.

Правописание согласных в корне слова

Мягкий знак для обозначения мягкости согласных

Правописание разделительного мягкого знака.

Проверяемые безударные гласные

Непроверяемые безударные гласные

Правописание предлогов.

- Ребята, слова из словарной работы запишите по группам.

- Сколько групп у вас получилось.

- Назовите эти группы.

- Молодцы ребята.

- Ребята, откройте учебник на странице 124, упражнение 212.

- Прочитайте задание.

- Ребята, рассмотрите рисунок внимательно, опираясь на рисунок

- Запишите имена прилагательные за место пропусков. Спишите в тетрадь описание птицы.

- Ребята, а теперь из текста выберите любое прилагательное и расскажите о нем по плану:

1. на какой вопрос отвечает имя прилагательное, и расскажите о нем по плану.

2. что оно обозначает.

3. с каким именем существительным оно связано по смыслу?

4. оно употреблено в форме единственного или множественного числа.

Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз – наклон.

И два – наклон,

Зашумел листвой клен.

- Ребята, на странице 124 давайте выполним упражнения 213.

Прочитайте, что нужно сделать?

- Ребята, это задание мы выполним с вами в парах самостоятельно. После мы проверим.

- Составьте предложение с любимым именем прилагательным. Запишите его. Подчеркните существительное и прилагательное.

- Молодцы ребята.

- Прочитайте текст. Выпишите вариант1 – имена существительные, вариант 2 – имена прилагательные.

Пришла ранняя весна. С голубого неба светит яркое солнце. С веселым шумом бегут ручьи. На старой березе стоит гнездо черный грач. В чистом весеннем воздухе поют птицы.

- Как вы оцениваете свою работу?

- Ребята, что обозначают имена существительные?

- Что обозначают имена прилагательные?

- На какие вопросы отвечают прилагательны?

- На какие вопросы отвечают имена существительные?

Молодцы ребята, вы хорошо поработали на уроке.

- приветствуют учителя

- кот

-К

- записывают в тетради

- ветерок, ветреный

- ягодка, ягодный

- рисовать, рисованный

- записывают в тетради.

- в лес ходила я с Мариной

За черникой и малиной.

Набрала подружка ягод –

Не набрать мне столько за год.

- записывают в тетрадь орфограммы. И читают слова, доказывая правильность выбора.

- ответы детей.

- 2 группы получилось

- прилагательные и существительные

- читают задания.

- записывают текст

- отвечают по плану.

- выполняют упражнения

- читают задания

- работают в парах.

-составляют предложения

- выполняют задания

- ответы детей.

Личностные УУД

(умение слушать, получать графическую информацию)

Коммуникативные УУД

(переработка информации на основе анализа)

Коммуникативные УУД

(переработка информации на основе анализа)

Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли; умение слушать, говорить)

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками

Коммуникативные УУД

(переработка информации на основе анализа)

Коммуникативные УУД

(умение выражать свои мысли; умение слушать, говорить)

Познавательные УУД

(умение строить речевое высказывание)

Коммуникативные УУД (навыки сотрудничества учителя с учениками