Тема: Орфоэпические и лексические нормы.

Цель: познакомить обучающихся  с общими языковыми нормами русского языка; развивать умение уместно использовать нормативную лексику; воспитывать культуру речи.

                                            Ход урока

Верно произносите и употребляйте слова,

и вы освободите мир от половины недоразумений.

 А.П.Чехов

I. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

1.Слово учителя

-Помните фразу одного из героев фильма «Кавказская пленница»: Чей туфлЯ? Моё. Четыре ошибки в трёх словах сделали эту фразу крылатой.  Какие ошибки допустил здесь герой Георгия Вицина -Трус? Какие языковые норы он нарушил?(тУфля-орфоэпическая норма,ж.р. морфологическая норма.)

-Что такое норма? (общепринятые правила) А что такое языковая норма? (общепринятое употребление)

2. Работа с эпиграфом. Определение темы и целей урока.

II. Актуализация и восприятие  опорных знаний с опорой на языковые нормы.

1.      «Конкурс на лучшего диктора телевидения» ( оценка и комментарий самих учащихся) Приложение 1

2.      Орфоэпическая разминка (слова на карточках) Приложение 2

- Какие языковые норы мы повторили? (орфоэпические)

3.Лексические языковые нормы.

-Найдите русские или укоренившиеся в русском языке эквиваленты для иностранных слов:

1.афера

2.бартер

3.имидж

4.инцидент

5.катаклизм

6.легитимный

7.ностальгия

8.рейтинг.

9.юрисдикция

(1.происшествие, 2.уровень популярности, доверия, 3.мошенничество,4. Катастрофа, 5.образ,  6.сфера полномочий, 7. Законный, 8.тоска по родине, 9.товарообмен)

Ключ: 1-4; 2-8; 3-1; 4-5; 5-3; 6-9; 7-6; 8-7;9-2

3.      «Найди перифразу» (устная разминка)

 (ПЕРИФРАЗА- замена слова образным описательным оборотом)

Люди в белых халатах-врачи; акулы пера-журналисты;  зелёные береты- десантники; покорители горных