Тема : Звук и буквы Цц,Цц. «эти птицы прилетели на страницу»

Цель : 1) обогатить словарный запас по теме «Птицы»; 2) знать и уметь различать в словах звук и букву Ц; 3) читать и писать слова с данной буквой; 4) составить связное высказывание по теме «Птицы».

Наглядные пособия : разрезная азбука, картинки для звукового анализа (цапля, синица).

Ход урока

1.Развитие речи

1.Обогащение словарного запаса по теме «Птицы».Знаете ли вы птиц своего родного края ? Составьте тематический словарик «Птицы»,опишите их внешний вид, расскажите, где зимуют птицы.

2.Работа над загадками про птиц.

Днем спит,                        На одной ноге стоит,

Ночью летает,                   В воду пристально глядит,

Уханьем своим                 Тычет клювом наугад -

Всех в лесу пугает.           Ищет в речке лягушат.

   (филин)                              (цапля)

Был белый дом, чудесный дом,   Каждый год я к вам лечу,

Но что-то застучало в нем,          Зимовать у вас хочу,

И он разбился ,а оттуда                 И еще :красней зимой

Живое выбежало чудо.                  Ярко-красный галстук мой.

   (цыпленок)                                        (снегирь)

В каких словах –отгадках есть звук Ц?

2.Звукобуквенный анализ

1.Звуковой анализ слов  цапля, синица. Определяется место звука Ц, обращается внимание, что звук всегда твердый, поэтому он вводится в букваре на синем квадратике.

2.Введение печатных букв Ц ц. Показ букв, рассматривание элементов буквы. Составление звукобуквенной схемы слов цапля и синица. Буква Ц вписывается в звуковые схемы слов. Однако следует обратить внимание, что звуковая схема слова цапля не совпадает с буквенной : буква Я после мягкого [Л] надписывается над звуковым окошечком. Слово синица вписывается в звуковую схему, так как буквы совпадают со звуками.

3.Самостоятельная работа : найди слово со звуком (буквой) Ц, сделай звукобуквенный анализ слова (используется Азбука в картинках,с.56).

4. Запоминание графического облика  буквы  Ц . «На что похожа буква»?

Буква Ц –внизу крючок,         

Точно с краником бочок.

  ( Е.Тарлапан)

Стул чинил сегодня мастер,

Клеил он его и красил,

Мастер стул перевернул,

Стал на Ц похожим стул.

   ( В.Степанов)

Вот какая буква Ц!

С коготочком на конце,

Коготок – царапка,

Как кошачья лапка.

   (А.Шибаев)

4.Работа с сигнальными карточками : учитель читает текст, учащиеся поднимают карточку с буквой Ц, если слышат  в слове звук Ц.

Букв немало мы узнали,               Цапля ходит по болоту,

Добрались до буквы Ц,                 Ждут ее в гнезде птенцы.

Есть слова, где Ц в начале,           Цирк откроется в субботу.

В середине и в конце:                   Цапля сторожем в болоте

Цепь, цветок и цифра  - тут           На одной ноге стоит.

Ц в начале все прочтут,                 «Цыц, куда вы в грязь идете»?-

А в словах отец, боец                      Всем зверенышам кричит.

Ц мы пишем под конец.                           ( А.Пудвель)

Цирк откроется в субботу,

В цирк приехали борцы.

В цех явились на работу молодые кузнецы.

В каждой строчке буква Ц, словно камушек в кольце.

И на каждой есть странице,

На границе и в столице,

И в цыплятах на крыльце

Тоже есть две буквы Ц.

     (Л.Дьяконов)

3.Чтение     

1.Чтение слов с буквой Ц (с.104,105,букварь).

2.Самостоятельная работа с разрезной азбукой : составление слов с буквой Ц, чтение слов.

3.Чтение скороговорок, написанных на доске :Бегают две курицы прямо на улице. Летит скворец – зиме конец. Цыпленок цапли цепко цепляется за цепь.

4.Чтение пословицы  Молодец среди овец, а против молодца сам овца (с.104,букварь),объяснение ее смысла. В какой ситуации можно использовать данную пословицу?

4.Письмо

1.Рассматривание печатной и письменной буквы Ц в прописях (с.21,пропись №3).Письмо строчной и заглавной буквы Ц (с.21-22).

2.Письмо слогов и слов с буквой Ц :подчеркнуть новую букву Ц.

3.Составление и письмо предложений со вставкой пропущенных слов (с21-22).

4.Возм.уровень: списать предложения, вставляя в словах пропущенные буквы или слова (с.22-23,пропись №3).

5.Чтение текста

1.Чтение текста «Кто живет во дворце» (с.104,букварь).Пересказ текста.

2.Возм.уровень: чтение текста «Эти птицы прилетели на страницу».(с.105,букварь).

3.Индивидуальные задания по чтению : «Цирк», «Летом в Арктике» (с.51,Раздаточный дидактический материал).

6.Развитие связной речи

1.Слушание  рассказа И.Соколова-Микитова «Цапли» (с.123,Спутник букваря). Пересказ с элементами описания : опиши, какой ты представляешь себе цаплю ? Понравилась ли тебе она ? Чем именно?

2.Составление рассказа по опорным словам с буквой Ц.