Тема урока :Чайный  сервиз.  Лепка.

Класс: 3 В

Предмет: технология

УМК «Гармония» Конышева Н.М «Наш рукотворный мир».

Тип урока технологии: комбинированный

Цель: создание условий для уточнения и расширения представлений об особенностях работы с пластическими материалами.
Задачи:
образовательные: создавать условия для уточнения представлений о работе гончара; расширения и систематизации знаний о наборах посуды
развивающие: создавать условия для развития умений целеполагания и планирования; формирования коммуникативных умений (умения договариваться, распределять работу) при работе в группах; для развития оценочной деятельности
воспитательные: создавать условия для формирования уважительного отношения к людям труда
Ожидаемые результаты:
Личностные результаты:
Доброжелательное отношение к участникам совместной деятельности.
Уважительное отношение к результатам труда своих одноклассников.
Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.
Предметные результаты:
Умение готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы.
Умение убирать рабочее место.
Умение выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности.
Умение самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения – свое или высказанное другими.
Способность применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.
Называние свойств материалов, которые учащиеся используют в своей работе.
Способность справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
Определение с помощью учителя и самостоятельно цели деятельности на уроке.
Выявление и формулирование учебной проблемы совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).
Планирование практической деятельности на уроке.
Способность предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).
Работа с учителем по совместно составленному плану
Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные УУД:
Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края.
Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями.
Понимать особенности декоративно-прикладных изделий.
Называть используемые для рукотворной деятельности материалы.
Умение находить необходимую информацию в учебнике.
С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов.
С помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных.
Способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение.
Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия.
Вступать в беседу на уроке.
Выполнять предлагаемые задания в паре, в группе.
Оборудование: пластилин, стеки, сухие тряпочки, влажные салфетки, основа для работы с пластилином, фартуки, компьютер, выход в интернет, карточки – помощницы, учебник технологии Конышева Н.М
Условные обозначения: л - личностные УУД, п - познавательные УУД, к - коммуникативные УУД, р - регулятивные УУД.