Конспект урока по технологии на тему "Композиция на плоскости из засушенных листьев"
Предмет: | Начальные классы |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Будникова Любовь Ивановна
|
Тема: Композиция на плоскости из засушенных листьев.
Цели:
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
1. Оргмомент
Чтоб работа закипела,
Приготовьте всё для дела.
Будем клеить, мастерить –
Всё должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш –
Он в труде помощник наш.
Линейку, ластик положи,
В порядке вещи содержи.
- Все готовы? Молодцы!
- А теперь проверим готовность к уроку и повторим правила рабочего человека.
1. Содержать своё место в порядке.
2. Все необходимые инструменты и материалы держать на краю парты.
3. При необходимости обращаться за помощью к учителю.
4. Не мешать во время работы одноклассникам.
5. Закончил работу – убери рабочее место.
- Какие инструменты нам понадобятся? Давайте повторим правила по технике безопасности при работе с ножницами, клеем.
2. Актуализация знаний- Ребята, давайте вспомним, что такое композиция?
Композиция – это «сочинение», соединение отдельных деталей в выразительную картину.
Композиция – это рассказ, в котором все части связаны между собой.
Форма, цвет, расположение деталей могут многое рассказать без слов.
- Мы с вами уже составляли композицию из фигурок оригами. Давайте вспомним, какие ошибки были допущены при составлении композиции?
1. Изображение слишком мелкое или сдвинуто в сторону, вниз. Много пустого места.
2. Вместо картины – отдельные элементы, которые равномерно заполняют фон, но плохо связаны между собой.
3. Изображение слишком велико для фона, фигурка как будто «вылезает» из картины.
- Постарайтесь сегодня на уроке не допускать ошибок.
3. Определение темы урока, постановка целей
- А сейчас послушайте стихотворение и постарайтесь определить тему урока.
На мою ладошку лист похож у клёна.
Осенью оранжевый, летом он зелёный.
Словно пёрышки листочки у рябинки,
Что склонилась тихо над тропинкой.
У осины листья, как монеты.
У каштана – словно опахало.
Было листьев очень много летом.
Осенью их очень мало стало. (Н. В. Нищева)
- Ребята, кто из вас может определить тему урока?
(Композиция из засушенных листьев)
- Откройте учебник на с. 44. Уточните тему урока.
- Какую цель поставите?
(Будем составлять композицию из засушенных листьев, цветов)
Итак, наша задача на сегодняшний урок – сделать правильную композицию из тех засушенных растений, которые вы заготовили и принесли на урок.
- Посмотрите, сколько разных листьев и мелких цветов вы заготовили! Какие молодцы!
4. Постановка проблемы
- Ребята, а сейчас мы поиграем в игру «Что на что похоже». Вы возьмёте какой-либо листочек и подумаете, на что или на кого он похож. На раздумье вам - 30 секунд. (Дети показывают лист и говорят, на что он похож. Остальные учащиеся оценивают фантазию)
5. Работа над планом составления композиции
- Ребята, рассмотрите составленные композиции в учебнике на с. 46-47. Что общего в них вы заметили? Какого цвета картон больше подойдёт для фона? Можно ли взять жёлтый, оранжевый цвет? Почему?
- Как правильно составить композицию?
Хорошо, если в композиции будет один «тяжёлый» элемент: самый крупный, плотный (это может быть один большой лист, цветок или несколько мелких, расположенных близко от друга). Его лучше разместить внизу листа (но не у самого края). Это «земля». Выше будет «небо»; здесь больше простора, воздуха, детали вверху должны быть помельче.
- А сейчас повторим алгоритм работы (учебник, с. 47)
Порядок работы
1. Придумай и составь композицию.
2. Каждую деталь композиции по очереди намажь клеем, подложив листочек бумаги.
3. Уложи деталь на своё место в композиции и пригладь через бумагу.
4. Готовую работу положи под груз до высыхания.
6. Практическая работа
-А сейчас вы превратитесь в волшебников. Обычные листочки от деревьев превратите в чудесную картину. Давайте проявим аккуратность и старание.
7. Рефлексия
Ко дню торжества не покупай подарок дорогой.
Вручи подарок, сделанный своей рукой.
В таком сувенире тепло твоих рук.
Поверь, непременно оценит твой друг.
8. Выставка работ
- Как вы думаете, можно ли ваши картины подарить кому-то?
- Есть ли в ваших работах ошибки, о которых мы говорили в начале урока?
- У всех ли выполнена работа аккуратно или есть замечания?
- На что необходимо обратить внимание в следующий раз?
Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
---|---|
Размер: | 57 Kb |
Количество скачиваний: | 55 |