Урок русского языка в 6 классе.

Тема урока: Буквы 0-а в корне с чередованием –гор- и –гар-.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Данный урок по теме «Буквы 0-а в корне с чередованием –гор- и –гар-.» тесно связан с предыдущими уроками и работает на последующие уроки, т.к. чередование корней изучается дальше.

В ходе урока были учтены возможности данного класса.

Выбранная мною структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач и изучение заявленной темы.

Цель урока: ознакомление учащихся с написанием корней с чередованием-гор и -гар

Задачи:

 - личностные

1. Воспитывать самостоятельность и внимание учащихся.

2. Воспитывать интерес к русскому языку.

 -  метопредметные

1.Способствовать развитию памяти, логического мышления.

2. Развивать способность осуществлять выбор из нескольких возможных вариантов.

-  предметные

1. Познакомить с правилом выборе букв а-о в корне –гор- , -гор-.

2. Уметь находить и правильно писать слова с данными корнями.

3.Повторить и систематизировать ранее изученный материал ( правописание корней с чередованием).

В течение всего урока побуждала к активному усвоению знаний, развивала познавательный интерес.

На урок применяла современные технологии: технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология, технология сотрудничества, ИКТ технологии.

Этапы урока.

1. Организационный момент. Мотивация деятельности учащихся. Цель- создание психологического мокроклимата, пробуждение активности учащихся. Использовала фронтальные формы работы

2. Актуализация знаний. Цель- отработка полученных умений и навыков. На этом этапе использовала приём постановки  проблемного ворпоса.

3.Изучение нового материала .Цель- ознакомление учащихся с написанием корней с чередованием. Использовала групповую форму работы, применила метод самостоятельной работы.

4. Первичная проверка  усвоений знаний. На том этапе применила здоровьесберегающую технологию. Во время физкультминутки учащиеся проверили свои знания.

5.Первичное закрепление знаний. На этом этапе использовала дифференцированный подход в выборе задений.

6. На этапе контроля использовала тест. Цель- на сколько учащиеся освоили материал.

7. . Цель- подведение итогов урока. Использовала фронтальный опрос.

8. Рефлексия.

9.Информация о домашнем задании. На этом уроке использовала дифференцированный подход.