Урок формирования новых знаний по теме «Кислоты: состав, строение, номенклатура, классификация, свойства».

Цели урока:формирование понятий о кислотах, как об одном из классов неорганических соединений; рассмотрение состава, строения, классификации и номенклатуры кислот, получение кислот.

Задачи обучения:

• организовать деятельность по формированию понятия «кислота»;

• организовать деятельность по формированию умений и  навыков определять  кислоты, их состав, умений давать им названия, познакомить учащихся  с важнейшими представителями класса неорганических кислот;

• организовать деятельность по формированию умений и  навыков экспериментировать, наблюдать, анализировать, делать выводы, практически определять кислоты с помощью индикатора.

Задачи воспитания:

• воспитать положительного отношения к знаниям, повышение мотивации к учению;

• продолжить формирование умения высказывать свои взгляды, суждения, развивать химическую речь;

• воспитывать  толерантность (формирование уважительного, терпимого отношения  друг к другу, выслушивать ответы товарищей, умение бесконфликтно работать в группе).

Задачи развития:

• развивать синтезирующее мышление – развить умение устанавливать единые признаки и свойства целого, формировать мировоззренческие понятия о познаваемости природы;

• совершенствовать практические умения и навыки работы с лабораторным оборудованием и химическими реактивами; дополнить знания учащихся о правилах работы в химическом кабинете;

• развивать умение учебного труда – умение конспектировать, наблюдать и т.д., развитие самостоятельности и умение работать в группе.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная;

• индивидуальная;

• работа в группах;

• работа с опорным конспектом;

• интерактивная (путешествие).

Методы и методические приемы: 

• объяснительно – иллюстративный (опорный конспект,практическая работа);

• словесный (слово учителя, беседа с учащимися);

• репродуктивный (создание проблемной ситуации, ответы на вопросы);

• частично – поисковый (игра «Третий лишний», практическая работа, работа с заданиями при классификации кислот).

Оборудование:

• набор для практической работы учащихся: штатив с пробирками, индикаторы (метиловый оранжевый, фенолфталеин, лакмус), растворы кислот HCl, H2SO4;
• рабочий лист- опорный конспект - содержащий задания и описания опыта.

Предполагаемые результаты обучения:

• знать: понятие «кислота», формулы кислот, классификацию кислот, признаки действия кислот на индикаторы; правила ТБ при работе с кислотами.
• уметь: выбирать формулы кислот среди предложенных формул веществ, классифицировать кислоты по наличию кислорода, по числу атомов водорода, определять кислоту с помощью индикаторов, работать с растворами кислот, соблюдая правила техники безопасности.