Паспорт

Автор

Кутина Наталья Владимировна, учитель английского языка МБОУ «Гимназия № 3», г. Инты, Республики Коми

Вид представления материала

Урок

В какой программе выполнен материал

Word,Power Point(2003)

Предмет

Английский язык

Тема

В стране английского алфавита

Класс

2

Цель

формирование гражданской идентичности, активной жизненной позиции обучающихся, формирование первоначальных представлений о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира, осознание личностного смысла овладения английским языком, знакомство с детским пластом культуры, формирование элементарной коммуникативной компетенции, расширение лингвистического кругозора

Ориентация на учебник

 Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

Титул, 2010

Дидактическая направленность материала,задачи

Может использоваться в учебно-образовательном процессе для: 

-формирования специальных учебных умений и универсальных учебных действий

-развития положительного отношения к предмету,    -формирования мотивации к дальнейшему овладению английским языком                                    -развития монологической и диалогической речи

-для обучения аудированию, чтению, письму.

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер, мультипроектор, , магнитофон, кассеты с записями инструментальной  музыки, информация на бумажном носителе, УМК EnjoyEnglish- авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

Титул, 2010

 Ход мероприятия

 

1.      Организационный момент

 

 Teacher: Good morning, good morning,

Good morning to you,

Good morning dear children,

I am glad to see you.

Students; Good morning, good morning,

Good morning to you,

Good morning dear teacher,

            I am glad to see you.

 

2.      Введение в тему

 

Видео The ABC song

Teacher: What is the main idea of our lesson?

               What are we going to do at our English lesson?

Students: Мы будем знакомиться с новыми буквами английского алфавита, выучим считалочку, научимся писать новые буквы.

Teacher: Для чего нам нужно знакомиться с новыми буквами английского алфавита?

Students: Мы будем знакомиться с новыми буквами английского алфавита, чтобы научиться писать и читать на английском языке.

 

3.      Актуализация знаний

 

     Teacher: What letters do you know?

                    What are they?

·         Английский алфавит на доске,  обучающиеся хором называют изученные буквы.

Teacher: Let`s make a chain.

·         Обучающиеся из каждого ряда называют буквы английского алфавита

      Teacher: Name the letters and show them.

·         Обучающиеся работают в парах у доски. Один показывает букву, другой называет её, затем обучающиеся меняются ролями.

Teacher: Do you know the sounds?

Name the words with these sounds.

[ei] [e] [b] [d] [d3]

[æ] [aì] [s] [h] [əu]

       [ì]  [i:] [k] [g]

·         Обучающиеся называют звуки и слова с этими звуками.

 Teacher: Почему эти буквы зелёного цвета? (учитель обращает внимание      обучающихся на гласные буквы английского алфавита).

 Students: Эти буквы зелёного цвета, потому что это гласные.

·         Обучающиеся называют гласные буквы английского алфавита.

   Teacher: Сейчас мы познакомимся с тайной гласных букв в английском языке.

   Name the letters and read the words!

 

emna → name

teka → Kate

tca → cat

dda → dad

      bga → bag

·         Обучающиеся называют буквы  и читают слова.

 Teacher: Какие звуки передает гласная буква Аа?

 Students: Гласная буква Аа передает два звука [ei] и [æ].

Teacher: Как вы думаете почему?

·         Обучающиеся высказывают свои предположения.

·         Учитель подводит их к выводу:

 если слог оканчивается на гласную Аа, то он называется открытым слогом и буква   Аа произносится  так же, как она называется в алфавите [ei].Если после Аа идёт согласная – слог называется закрытым. Буква Аа закрыта согласной, и она читается звуком  [æ].

          Аа

   [ei]         [æ]

name         bag

Kate           cat

                  dad                

Teacher: Что обозначает точка, которая стоит под буквой е?

·         Обучающиеся высказывают свои предположения.

·         Учитель подводит их к выводу:

      что это - немая е и она не произносится, она молчит.

Teacher: How many letters do we know?

·         Обучающиеся считают изученные буквы.

 

4.      Предъявление нового материала.

 

Teacher: I take a chalk and write the last letter of the ABC.

·         Учитель пишет на доске согласную букву Zz, называет слова на звук [z]: zebra, zoo.

 

5.      Закрепление нового материала, работа в рабочих тетрадях.

 

Teacher: Open our workbooks, p. 23, ex. 1.2.3.

Let’s read the task and tick ex. 1.2.3.

·         Обучающиеся сами читают задания.

            Teacher: У меня в руках картинка, что на ней изображено?(учитель показывает обучающимся изображение восклицательного знака). Почему я держу ее, о чем она напоминает?

·         Обучающиеся высказывают свои предположения.

·         Учитель подводит их к выводу:

что  восклицательный знак прямой, ровный и аккуратный, и английские буквы должны быть прямыми, ровными и аккуратными.

Teacher: Let’s do ex.1, I give you 2 minutes.

The time is over. You must do ex. 2,3 at home.

Don’tforget! (Учитель показывает изображение светофора ).

О чем мы должны помнить?

Students: Мы оцениваем себя сами. Зеленый кружочек – «отлично», желтый – «хорошо», красный  - «попытайся снова».

 

6.      Физкультминутка  делается под песню «Clap, clap, clapyourhandstogether»

 

7.      Аудирование.

 

На доске  появляется надпись: «Welcometothetheatre».

Teacher: Name the letters.

·      Обучающиеся называют буквы.

·      Учитель читает надпись.

 Teacher: Как вы думаете, куда я вас приглашаю?

·         Обучающиеся высказывают свои предположения.

·         Обучающиеся смотрят мультфильм  «Теремок».

 Teacher: Do you like this fairy tale?

О чем эта сказка? Были герои сказки счастливы и веселы? Почему?

·         Обучающиеся высказывают свои мысли.

Teacher: Герои сказки были друзьями и помогали друг другу.

А у вас в классе есть друзья? А что мы можем сделать для них?

Students: Поставить сказку и показать ее на празднике для наших одноклассников и родителей.

 

8.      Инсценирование сказки «Puff – the – Ball».

 

Teacher: Once upon a time there is a nice ball. His name is Puff – the – Ball.

He is smart and fat. But he is very sad. He hasn’t got a mother. He hasn’t got a father. He hasn’t got a sister. He hasn’t got a brother. He has no friends. He is alone that’s why he is very sad. He wants to have friends. 

Puff – the – Ball: Hello! My name is Puff – the – Ball. I’m alone. I haven’t got a mother. I haven’t got a father. I haven’t got a sister. I haven’t got a brother.

But I have got a nice house.

Hat – the – Cat: Who is living in this high pretty house?

Puff – the – Ball: I’m Puff – the – Ball. Who are you?

Hat – the – Cat: I’m a cat,

My name is Hat.

I’m not fat,

I like to chat.

Let me live with you?

Puff – the – Ball: You are welcome.

Jack – the – Dog: Who is living in this high pretty house?

Puff – the – Ball: I’m Puff – the – Ball. Who are you?

Jack – the – Dog: I’m a dog,

My name is Jack,

My coat is white,

My nose is black.

Let me live with you?

Puff – the – Ball: You are welcome.

Tom – the – Hare: Who is living in this high pretty house?

Puff – the – Ball: I’m Puff – the – Ball. Who are you?

Tom – the – Hare: My name is Tom – the – Hare.

I can run and jump.

Puff – the – Ball: Can you count?

Tom – the – Hare: Yes, I can.

Puff – the – Ball: Count, please!

Tom – the – Hare: 1, 2, 3&4&5

I have got a fish alive

Puff – the – Ball: Nice! Do you want to be my friend?

Tom – the – Hare: Of course.

Puff – the – Ball: Come in, please

Peck – the – Mouse and Pick – the – Mouse: Who is living in this high pretty house?

Puff – the – Ball: I’m Puff – the – Ball. Who are you?

Peck – the – Mouse: I am a little mouse,

I have no house.

Puff – the – Ball: Little mice, little mice would you like a piece of ice?

Peck – the – Mouse and Pick – the – Mouse: We would like a piece of cheese.

Puff – the – Ball: Yes, please.

Peck – the – Mouse and Pick – the – Mouse: Let us live with you?

Puff – the – Ball: You are welcome.

Little yellow Bee: Who is living in this high pretty house?

Puff – the – Ball: I’m Puff – the – Ball. Who are you?

Little yellow Bee: I’m a little yellow Bee.

I can fly.

Puff – the – Ball, Peck – the – Mouse and Pick – the – Mouse, Tom – the – Hare, Jack – the – Dog, Hat – the – Cat: Little yellow Bee, Bee, Bee,

How many flowers can you see?

Little yellow Bee: I can see a lot of flowers red, blue, pink and brown.

Puff – the – Ball: Do you want to be my friend?

Little yellow Bee: Of course.

Puff – the – Ball: Come in, please!

Little yellow Bee: With great pleasure.

Teacher: Now Puff – the – Ball, Peck – the – Mouse and Pick – the – Mouse, Tom – the – Hare, Jack – the – Dog, Hat – the – Cat, Little yellow Bee are living happily in this high pretty house.