Литературное чтение, 3 класс Тема: «Обыкновенная биография в необыкновенное время»

Обобщение по произведениям А.П.Гайдара.  

Цели и задачи:

Вспомнить некоторые факты из биографии А. П. Гайдара.

Отрабатывать и совершенствовать навык чтения произведений прозаического характера, умение ориентироваться в прочитанных произведениях; совершенствовать умения определять жанр и главную мысль произведения;
          Развивать в детях умение высказывать своё мнение, умение принимать мнения товарищей; умение слушать друг друга; умение обобщать, сравнивать, сопоставлять; учить высказывать свои суждения по предложенным вопросам
          Воспитывать в детях взаимоуважение, сопереживание за работу свою, товарища и класса в целом; на примерах героев произведений прививать добрые и светлые чувства: стремление к добрым поступкам, к труду, любовь к Родине; воспитывать уважение  к  людям старшего поколения.

На партах у детей: произведения А.П.Гайдара, письменные сообщения по презентации, рисунки учащихся по прочитанным произведениям.

Оборудование и оформление: портрет А.П.Гайдара. Выставка книг – произведений А.П.Гайдара.

Ход урока

I.       Организационный момент

У нас сегодня  на уроке  присутствуют  гости. Повернитесь, улыбнитесь гостям, друг другу. И с таким прекрасным настроением позвольте  мне начать урок.

II.    Вступительное слово. Определение темы и целей урока

- Ребята, определим тему урока. Произведения какого автора вы читали?

Под портретом Гайдара запись на доске:

Боец, писатель, гражданин, бессменный вожатый!

Мы считаем его жизнь необыкновенной.

А сам он так не считал и называл свою жизнь “обыкновенной биографией в необыкновенное время”

 - Вспомните названия произведений, которые мы прочитали по нашему учебнику?

            - А какие произведения А.П.Гайдара вы прочитали самостоятельно?

           -Какие цели мы поставим перед собой?

 - Чтобы определить девиз нашего урока, составьте из слов предложение.

 «Жизнь дана на добрые дела»

Как вы понимаете смысл пословицы.

III.           Биография А.П.Гайдара

       - Прежде, чем мы приступим к работе над произведением, давайте вспомним некоторые факты из жизни А.П. Гайдара.

 (Презентация, некоторые слайды читают подготовленные дети, а также дополняют материал другими фактами, с которыми они познакомились на других уроках).

           По ходу показа презентации «Узнай произведение», ведется работа с выставкой рисунков.

 У нас в классе почти все ребята прочитали некоторые произведения А.П.Гайдара:

«Чук и Гек»

«Сказка о военной тайне»

«Тимур и его команда»

«Голубая чашка»

«Горячий камень»

                                  Работа по каждому произведению:

- Определите жанр этого произведения.

- Назовите главных героев?  

- Определите главную мысль?

- Что особенно ценил в людях, в жизни А.П. Гайдар? (работа с произв.- умение ориентироваться в прочитанных произведениях)

«Горячий камень» - ценил в людях умение прожить жизнь честно, правильно, с пользой для людей.

( «Прошла трудно, но ясно и честно») прочитать.

…«Горячий камень» я воспринимается как подлинная сказка, мудрая и поэтичная, и, что особенно дорого, как сказку Гайдара о себе самом, как образное завещание Гайдара, оставленное им перед смертью своим читателям-детям.

- Как относился Аркадий Петрович к словам “стыдно” и “страшно”?

Есть такое слово: стыдно. Стыдно – это хуже, чем страшно.

           - В каких произведениях Аркадий Гайдар старался пробудить интерес детей к истории Родины?

-            «Сказка о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове».

 «Нужно уметь любить людей и если надо погибнуть за Родину»

 «Голубая чашка» - учит нас настоящей любви к родной земле, к скромному и мужественному нашему человеку, была полна точным и дружеским пониманием малейших движений человеческой души. Гайдар был для нашей молодежи не только прекрасным писателем, но и ее воспитателем. К. Паустовский.

 Рассказ «Чук и Гек» — с удовольствием прочитали и взрослые и дети.

В рассказе писатель определил три заповеди. Заповедь первая – честно жить. Заповедь вторая – много трудиться. Заповедь третья – крепко любить и беречь Родину.

- Что такое счастье? Как об этом сказано Гайдаром?

- Люди по-разному понимают, что такое счастье. Но самое большое счастье выпадает на долю тех людей, которые живут вместе с народом, трудом стараются умножить красоту, богатство своей страны.

          Повесть «Тимур и его команда» Трудно найти произведение, которое бы дало начало массовому детскому движению – «тимуровскому». Написать такое произведение была огромная удача и победа писателя. Первоначально повесть называлась «Дункан и его команда» — по фамилии главного героя. Еще не успев закончить повесть, Гайдар получил предложение написать на этот же сюжет сценарий одноименного фильма. В процессе работы над ним он дает герою другое имя – Тимур – и соответственно изменяет заглавие. Сделав киносценарий, писатель возвращается к повести и завершает ее 27 августа 1940 года. А уже с 5 сентября по 8 октября произведение печатается в «Пионерской правде». В новой повести Гайдару удалось соединить самую смелую мечту и действительность, романтику и повседневность, идеалы детей и взрослых.

IV. Работа по учебнику:

1.     С.157  С.Михалков «Аркадий Гайдар». Выразительное чтение учащихся

2.     Выполнение заданий по учебнику (работа в паре)

3.     Самостоятельная работа (карточка):

             - Составьте модель обложки и обоснуйте свой выбор.

Аркадий Гайдар «Чук и Гек» рассказ о детях

Аркадий Гайдар « Сказка о военной тайне» сказка о Родине

Аркадий Гайдар « Тимур и его команда» повесть о детях

Аркадий Гайдар « Голубая чашка» рассказ о природе

Аркадий Гайдар «Горячий камень» сказка о людях

V. Групповая работа (карточка):

Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы так достойно прожить жизнь?

( выбрать: добрый, храбрый, внимательный, заботливый, настойчивый,  честный, скромный, порядочный,  смелый, отважный или злой, трусливый, жадный, лживый,грубый)

VI. Проверка ответов. Подведение итогов:

- Какие выводы вы сделали для себя, читая произведения Гайдара?

- Узнали ли вы что-нибудь нового?

VII.Самооценивание:

-Оцените свою работу на уроке.

VIII.Творческое Д/З

Представьте себе, что вы писатель или корреспондент.

Взять интервью у родителей, соседей «Счастливы ли вы?  Хотели ли вы начать жизнь сначала? Чтобы вы хотели изменить в прожитой жизни?» и прочитать др. произведения Гайдара.

Записанное интервью принести  на следующий урок и мы выпустим газету по вашим статьям.

IX. Исполнение уч-ся песни «Гайдар шагает впереди» ( музыка Александры Пахмутовой,   слова Сергея Гребенникова и Николая Добронравова)

Слышишь, товарищ, гроза надвигается, 
С белыми наши отряды сражаются, 
Только в борьбе можно счастье найти, 
Гайдар шагает впереди, 
Гайдар шагает впереди.

Видишь, товарищ, заря поднимается, 
Вновь за работу народ принимается, 
Там, где труднее и круче в пути, 
Гайдар шагает впереди,
Гайдар шагает впереди.

Видишь, из книжек колонны построены, 
Вышли герои и стали героями, 
Сколько Тимуров идёт, погляди, 
Гайдар шагает впереди, 
Гайдар шагает впереди.

Если вновь тучи надвинутся грозные, 
Выйдут Тимуры, ребята и взрослые, 
Каждый готов до победы идти, 
Гайдар шагает впереди, 
Гайдар шагает впереди.

Используемые источники:

1.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/

2.http://nsc.1september.ru   

Задания для учащегося:

1.         дана               дела       добрые            Жизнь                  на

2.     Составьте модель обложки

3. Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы честно, достойно прожить жизнь?

                                    Подчеркните нужное:

добрый, храбрый, внимательный, заботливый, настойчивый,  честный, грубый, скромный, порядочный,  смелый, отважный, злой, трусливый, жадный, лживый.