Тема: « Создай свой образ».

Цели:

Образовательная – отработать представление о единстве образа лица клиента, его стиля  и прически, требования к процессу создания композиции причёски,  возможности  применения информационных технологий.

Воспитательная – воспитание профессионализма и  эстетического вкуса.

Развивающая - развитие интереса к совершенствованию профессионального образования, развитие умения учебного труда (осуществление самоконтроля и анализ своей работы) и  кругозора.

Методы проведения занятия: беседа, имитационная игра «Дамский мастер», практическая работа с применением компьютера.

Объект труда: выполнение моделирования прически по фото в программе «Дамский мастер»

Межпредметные связи: организация и технология парикмахерских  услуг, моделирование и художественное оформление причёсок, основы анатомии и  физиологии кожи и волос, компьютерное моделирование причёски, учебная практика.

Материально - техническое оснащение:

Компьютеры в количестве 6 шт.; компьютерная программа по подбору прически по типу  лица «Дамский мастер»;  презентация продукции по уходу за волосами компании «Эстель», фото в анфас,  листы «Практическая работа». Слайды о типах волос, причесок и  лица.

Литература:

1. Т.А. Черниченко, И.Ю.Плотникова «Моделирование причёсок и декоративная  косметика» Москва, АСАДЕМА, 2004.
2. И.Е.Русланова,  Д.К. Бутенко, Малек Н. В. « Парикмахерское дело», Ростов-на-Дону, «Феникс» 2001
3. И. Сыромятникова «История прически», Москва, «Рикол классик»,2002.
4. Н. Маисеев «Искусство стрижки» Ростов-на-Дону «Феникс» 2003
5. Д. Адамс, Д. Уэйдсон «Искусство окрашивания волос» «Школа 21-й век», 2003
6. Е.Голубева  «Стильные стрижки и прически» Москва «Эксто» 2003
7. Комплект методического пособия, современные международные тенденции в обучение парикмахерскому искусству
8. И.Ю. Одинокова Т. А. Черниченко «Технология парикмахерских работ»  Москва « АСА ДЕМА» 2004.

9.   О.Н. Кулешкова « Технология и оборудование парикмахерских работ» Москва, АСАДЕМА, 2002.

Содержание:

1.Организационная часть- 1-2 мин.

2.Повторение пройденного материала -10 мин.

Пошаговый алгоритм технологии мастер-класса. 

1-й шаг. Презентация опыта работы с обучающимися.

1.2. Краткое обоснование основных идей технологии, которая эффективна в работе с обучающимися.  

1.3. Доказательство результативности деятельности обучающихся, свидетельствующие об эффективности использования педагогической технологии.

1.4. Определение проблем и перспектив в работе преподавателя.

2-й шаг. Представление системы уроков.

2.1. Описание системы уроков в режиме эффективной педагогической технологии.

2.2. Определение основных приемов работы, которые обучающийся-консультант будет демонстрировать клиентам-слушателям.

3-й шаг. Имитационная игра.

3.1. Преподаватель проводит урок со слушателями, демонстрируя приемы эффективной работы с обучающимися.

3.2. Клиенты-слушатели одновременно играют две роли: обучающихся  и экспертов, присутствующих на учебном занятии.

4-й шаг. Моделирование.

4.1. Самостоятельная работа обучающихся  по разработке собственной модели образа в режиме технологии учебного задания (Преподаватель  выполняет  роль руководителя, организуя самостоятельную деятельность обучающихся-консультантов и клиентов-слушателей).

4.2. Обсуждение авторских моделей.

5-й шаг. Рефлексия.

5.1. Дискуссия по результатам совместной деятельности консультантов-обучающихся  и слушателей-клиентов.

Достижение целей в работе мастер-класса определяется в соответствии с поставленной целью. Результатом совместной деятельности является план действий, включающий поэтапно реализацию темы, которую разработал обучающийся-консультант под руководством преподавателя с целью применения этой плана действий в практике собственной деятельности.