Целями урока я определила для себя - Развитие универсальных учебных действий(УУД). Использование на уроке системы индивидуальных или групповых учебных заданий, позволили учащимся организовать их выполнения: планировать этапы выполнения работы, отслеживания продвижения в выполнении задания, соблюдать график .

На этапе индукции я старалась создать эмоциональный настрой, используя фрагмент аудиозаписи и видеоряд, предложила задания связанные с изображением разных ландшафтов. На этапе деконструкции я предложила на примере множества ландшафтов выделить их общие свойства, роль человека в их создании. На этапе реконструкции было предложена совместная групповая работа по созданию схемы ПТК и выделения отличий городского ландшафта от природного. Афиширование позволило мне определить лучшие группы и наиболее интересные суждения по теме урока. Ученики получили возможность получить новые знания и оценить свои относительно групповых. Мне было интересно  помогать формированию познавательных УУД, когда группы использовали сравнение и оценивание ПТК, производили сериацию анализируя компоненты ландшафтов. На этапе разрыв я предложила ребятам подумать о создании органичных культурных ландшафтов не нарушающих природные ландшафты. в качестве рефлексии ученикам предложен фрагмент фильма"Земля после нас",  ученикам в каждой группе предлагается спрогнозировать будущее Земли, нарисовать пейзаж будущего. Возможно использование теста