ЦЕЛЬ: обобщить и конкретизировать знания учащихся по теме «В чем сила и красота музыки?», определить степень усвоения учащимися изученного материала. Отработать умение делать музыкально-теоретический анализ произведения.

ЗАДАЧИ:

Обучающая – обобщение знаний учащихся по теме «В чем сила и красота музыки?».

Развивающая – развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательная – формирование эмоциональной отзывчивости и представлений о выразительности музыкального языка. Подвести к выводу о том, что жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе её преобразующее влияние. Патриотическое воспитание на уроке музыки. Воспитание уважения к подвигам людей.

Оформление кабинета:

«Только та музыка может тронуть, потрясти и задеть, которая валилась из глубины взволнованной вдохновением души»

                                                                                                                                       П.И. Чайковский

«…музыка умеет не только радоваться вместе с нами, но и разделить наше горе, взять часть его на себя»

Д.Б. Кабалевский

«Самое высокое качество всего искусства – это его искренность»

С.В.Рахманинов

«Композитор может показать миллионам людей то, что делается в душе одного человека, и одному человеку открывать то,  чем наполнена душа всего человечества»

Д.Д.Шостакович

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

1. Песня М. Теодоракиса «Я – фронт!»
2. Фрагмент 6-ой симфонии П. Чайковского
3. Фрагмент 5-ой симфонии Л. Бетховена
4.  М.Глинка «Ария Сусанина» из оперы «Иван Сусанин»
5.  М.Глинка хор «Славься!» из оперы «Иван Сусанин»
6.  Муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского «Детство – это я и ты»

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

На доске:

1. Таблица «Средства музыкальной выразительности»
2. Таблица «Эмоциональные термины»

Для оформления вывода на уроке:

Заготовки с фразами:

            Музыка может:

• Выразить гордость за свою страну
• Помогает не сломаться в тяжёлую минуту
• Заставить замолчать оружие
• Заставить человека поверить в себя
• Стать оружием в борьбе за свободу
• Помочь сосредоточиться
• Приносить радость в трудную минуту

(эти заготовки дети выстраивают по ходу урока на доске, приклеивая на магниты, в виде вывода этого урока)

ТСО:

мультимедиа проектор

музыкальный центр

Слайды:

1.Эпиграф урока

2.Орфей

3.Садко

4. «Искусство способно…»

5. Юрий Гагарин

6. Чешский писатель Юлиус Фучик

7. Битва в Сталинграде

8. Обложка книги Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке»

9. А. Маресьев (ветеран)

10. В.Маяковский

11. Греция

12. Слова песни М. Теодоракиса «Я – фронт!»

13. Портрет хирурга.  П.Чайковский

14. Л. Бетховен

15. Ф. Шаляпин в роли Ивана Сусанина

16. Заключительная сцена из оперы «Жизнь за царя»

17. Участники вокального конкурса «Парад надежд»

Ход урока:

                                                                                                                                      Слайд №1

«Как многогранна музыка! Как юнона, звуча сквозь времени пласты,

В сердцах людских затрагивает струны любви, печали, памяти, мечты»

И.Волобуева.

1.  Постановка учебной задачи.

• Ребята, прослушав эти замечательные строки, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

• Итак, на сегодняшнем уроке мы поговорим о преобразующей силе музыки и о том, в чем же заключается эта сила?