Занимательная грамматика

Цель: Коррекция  и развитие познавательных способностей младших школьников.

 

 Задачи:  1.   Закрепление, расширение и углубление знаний учащихся по русскому языку.

                 2. Коррекция высших психических функций, развитие связной устной речи и  обогащение словарного запаса учащихся посредством применения занимательного материала.

               3. Воспитание любви к родному языку.

 

Оборудование: аудиозапись,жетоны,цветные карточки (формат А4),  проектор, экран, слайды, чистые листы бумаги, ручки.

 

Ход игры.

I. Организационный момент.

Учитель:Сегоднямы посетим одну огромную страну, которая называется ГРАММАТИКА

Учитель: Что такое грамматика?

Учитель: Грамматика, грамматика

                  Наука очень строгая.

                  Без этой, без грамматики

                  Мы будем очень глупыми,

                  Безграмотными, дикими.

                  На дикарей похожими.

Учитель: И хотя эта наука очень строгая, сегодня мы собрались, чтобы поиграть.

 

II. Конкурсы.

1. Подскажи словечко.                                                                                                                                    

Учитель: Уронили мишку на пол,

                Оторвали мишке  лапу.

                 Всё равно его не брошу,

                 Потому что он ….

                

                 Рады, рады, рады

                 Тёмные осины.

                 И на них от радости

                 Растут …

 

                 Самолёт  построим сами,

                 Понесёмся над лесами.

                 Понесёмся над лесами,

                 А потом вернёмся к …

 

                 Жила – была мышка Мауси

                 И вдруг увидала Котауси.

                 У Котауси злые глазауси

                 И злые – презлые ….

 

                 Я люблю свою лошадку,

                 Причешу ей шёрстку гладко,

                 Гребешком приглажу хвостик

                 И верхом поеду в ….

             

              А за скрюченной рекой

              В скрюченном домишке

              Жили летом и зимой

              Скрюченные …

 

2. Заколдованные слова.

Учитель: Как такое получилось?

                 Слово вдруг преобразилось!

                 Так случилось отчего?

                 Может, это колдовство? 

                 Помогите разгадать ребусы. Что такое ребус?

 Ученик:  Ребус – это зашифрованное слово.

                              (слайды)

 

3.Чехарда.

Учитель: Как – то раз слова в саду

                 Заигрались в чехарду.

                 Ну а буквы растерялись

                 И местами поменялись.

                  Как же нам слова читать?

                  Ведь теперь их не понять.

                  Карандаш скорей возьми,

                  Прежний вид словам верни.   

№1

 

ванди

мази

толе

сеньо

 

Ученик: диван, лето, осень, зима. Лишнее слово – диван.

 

         №2

 

калож

гакни

качаш

канста

 

Ученик: ложка, книга, чашка, стакан. Лишнее слово – книга.

 

4. Загадки про сказки. (слайды)

 

Живу я всех выше,

На солнечной крыше,

Там домик хорошенький мой.

На чашечку чаю

Я вас приглашаю,
Варенье несите с собой.

 

 

 

Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал.
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце на узнает:
Откуда я, как я зовусь.
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.

 

Уплетая калачи, едет парень на печи.

Едет прямо во дворец,

Кто же этот молодец?

 

Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал её кто -  то.

Кто распростился с зелёною кожей?

Сделался мигом красивой, пригожей?

 

Все на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды из болота

Вытащил он бегемота.

Он известен, знаменит –

Это доктор…

 

Ни у кого, ни у кого,

Спросите целый свет.

Нет носа тоньше моего,

Длиннее носа нет!

 

 

                                    Динамическая пауза.

Учитель: Я буду задавать вопросы, а вы отвечать одним словом. Если говорите «я», то надо поднять руки, а если    «не я», то  надо присесть.

- Кто любит шоколад?

- Кто любит мармелад?

- Кто любит груши?

- Кто не моет уши?

- Кто любит гранат?

- Кто любит виноград?

- Кто любит урюк?

- Кто не моет рук?

- Кто любит мороженое?

- Кто любит пирожное?

- Кто любит ириски?

- Кто лакает из миски?

- Кто любит помидоры?

- Кто жарит мухоморы?

- Кто любит кино?

- Кто разбил окно?

- Кто любит печенье?

- Кто любит варенье?

- Кто любит мёд?

- Кто всё время врёт?

- Кто хочет пельмени?

- Кто визжал на перемене?

- Кто хочет банан?

- Кто упрямый, как баран?

- Кто хочет кока – колу?

- Кто вымоет всю школу?

 

5. Слово в слове.

Учитель: Молодцы, ребята!

                 Поспорили два гнома, кто из них умней,

                 И рассудить спор их просили поскорей!

Надо прочитать слова.

 

«Жёлтые»                                 «Синие»

КУРИЦАРИЦА                   КОРОВАНА

 

6. Собери пословицу.

Учитель: Соберите из слов пословицу и объясните её значение.

 

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. «Жёлтые»                                                                  

 

Без друга в жизни туго. «Синие»

 

7. Весёлая ига на внимание «Он – она».

 

Он слон – она слониха,

Он лось – она лосиха,

Он кот – она …

Ну, конечно, это кошка!

Ну ошиблись вы немножко.

Так сыграем ещё раз,

 Обыграть хочу я вас!

 

Он морж – она моржиха,

Он заяц – она зайчиха,

Он бык – она…

Ну, конечно же, корова,

Поиграем дети снова!

 

Он лев – она львица,

Он волк – она волчица,

Он кенгуру – она…

Ну, конечно, кенгуру,

Продолжаем мы игру!

 

Он бегемот – она бегемотиха,

Он кашалот – она кашалотиха,

Он баран – она…

Ну, конечно же, овца,

Доиграли до конца!

 

III. Итоговое воспроизведение.

 

                                           

Учитель: Молодцы ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями. Пора возвращаться домой. В какой стране мы сегодня были?

Ученик: Страна называется грамматика.

Учитель: А чем же мы занимались в этой стране?                                

Ученик: Думали, отгадывали, играли, писали.

Учитель: Подсчитайте ваши жетоны.

Ученики подсчитывают жетоны.

Учитель: Молодцы! Спасибо вам за ваши знания. До новых встреч!           

 

 

 

 

Составитель:

Учитель Н.В.Бурик.