Цели занятия:

·      ознакомление детей с новым видом кружковой работы - ткачеством;

·      формирование желания трудиться;

·      коррекция зрительного восприятия в процессе рассматривания тканых изделий.

Словарная работа: ткацкий станок, холст, лён.

Материалы: тканые изделия.

Ход занятия

I. Организационный момент

1. Приветствие.

2. Повторение числа, месяца, дня недели, времени года.

II. Основная часть занятия

1. Вводная беседа.

Приглашаю вас в музей, в эту волшебную страну.

Посмотрите-ка, ребята,

Здесь волшебная страна.

Кто живёт в ней, вот загадка,

Разгадать её пора.

- Ребята, что мы здесь видим? (Старинные вещи, предметы).

-Правильно, в музее много старинных вещей, предметов, которыми
пользовались наши бабушки и дедушки.

- А это что? (Ткацкие станки). Что мы ткём на этих станках? (Половики, салфетки).

Словарная работа:

Ткацкий станок.

Вывесить на доске это слово, повторить индивидуально и проговорить хором.

Сейчас редко увидишь ткацкие станки. А в старину они стояли в каждом доме. Девочек с малых лет учили ткать. Где мы берём нитки для ткачества? (Покупаем).

Верно, сейчас мы нитки покупаем, а тогда они не продавались. Как вы думаете, какие нитки использовали наши бабушки? (Нитки получали из растений).

Словарное слово (лен) вывешивается на доску, проговаривается индивидуально и хором.

Для ткачества использовали различное сырьё: лён, шерсть, коноплю которые в ручную обрабатывали в каждом крестьянском доме. Это была очень трудоёмкая работа. Летом выращивали лён, коноплю, а зимой из них ткали. Девушки, собираясь вместе, свивали нити на ручных прялках. На деревянных станках начинали ткать холсты. (Показываю холст).

Показ тканых изделий

- Кто может сказать, что люди шили из холста? (Одежду).

Правильно, из холста шили одежду, бельё, изготавливали предметы для украшения домашнего быта: полотенца, скатерти, занавески. Из тканого полотна шили рубахи, передники, верхнюю летнюю одежду. (Показ тканых изделий).

Физкультминутка

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево,

И беритесь все за дело.

- Ребята, посмотрите на эти полотенца.

Как красиво умели ткать наши бабушки, прабабушки. Какие узоры вы видите на этом полотенце? (Животные, птицы, человеческие фигуры).

- На что похожи узоры на другом полотенце? (На геометрические фигуры).

- На тканых и вышитых изделиях каждый узор имеет своё обозначение. Например, «птица» обозначает воплощение света, жизни, «собака» наделялась свойством оберега от вредных духов.

- Как украшали в старину свою одежду люди? (Вышивкой). Вышивка охраняла от злых духов.

- Ребята, посмотрите, какого цвета большинство узоров? (Красного).

- Верно, красного. Красный цвет - символ красного солнца, красоты, радости. В старинных тканых изделиях и вышивках красный цвет - главный, а дополнительными к нему были жёлтый, чёрный, зелёный.

Итог занятия:

- Дети, как вы думаете, нам нужно занятие ткачеством? (Да). Почему? (Чтобы мы не забыли, каким рукоделием занимались наши бабушки и продолжили их работу).

- Правильно, мы ткём на ткацких станках, как ткали наши бабушки, но изделия у нас более современные, которые пользуются спросом сейчас.