Математика на кухне

«Домики»

Вырежьте несколько разноцветных кружков из цветного картона. Предложите малышу выбрать кружок любимого цвета. Это будет его домик (положите кружок на стол). Ваш домик, к примеру, синего цвета. Пусть кроха поместит его правее своего домика. А папин, зеленый, левее.

Желтый, бабушкин дом, построили слева от маминого дома. Куда надо положить желтый кружок?

Спросите, чей дом находится между папиным и бабушкиным, чей дом — после бабушкиного. Обязательно хвалите, подбадривайте малыша в ходе игры.

Игра хороша для формирования пространственных представлений, развития логического мышления, внимания, памяти.

Геометрия на ладони

Во время приготовления ужина можно познакомить малыша с геометрическими фигурами. Вам понадобятся обыкновенные спички или сухие макароны. Покажите ребенку, как можно сложить из этих «палочек» треугольник, ромб, квадрат, трапецию. Вместе посчитайте углы и стороны у этих фигур. Когда кроха достаточно натренируется в выкладывании простых фигур, усложните задачу, предлагая ему сложить треугольник со стороной в 2 спички, квадрат со стороной в 4 спички, треугольник со сторонами в 3 вермишелинки. Пусть ребенок попробует из одного и того же количества спичек сложить несколько разных фигур, например ромб и квадрат.

Задачи в стихах.

Яблоки с ветки на землю упали.
Плакали, плакали, слезы роняли
Таня в лукошко их собрала.
В подарок друзьям своим принесла
Два Сережке, три Антошке,
Катерине и Марине,
Оле, Свете и Оксане,
Самое большое — маме.
Говори давай скорей,
Сколько Таниных друзей?

С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней:
«Не за будь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?

Три голубя белых на крыше сидели.
Два голубя снялись и улетели.
Ну-ка, скажите мне поскорей,
Сколько осталось сидеть голубе?

Гуляем и считаем.

«Пара»

Гуляя с ребёнком на улице, осмотритесь вокруг – кто идёт парами? Назовите несколько примеров. Парными могут быть и предметы, обратите внимание на части тела – пусть постарается назвать их.

«Ряд, последовательность»

Не обязательно малышам давать определения к понятиям. Достаточно показать, как выглядит ряд предметов и попросить повторить по образцу: собрали камешки и палочки – выложите по очереди или чередуя две палочки, один камешек. А ребёнок повторит.

«Короткий – длинный»

Даже сидя на лавочке можно изучать новые понятия и делать открытия. Возьмите две палочки и сравните их. Они могут быть разной длинны или одинаковые, поломайте их на части. Какие получились: короткие или длинные, или равные по длине.

Соберите много палочек и проводите эксперименты с ними: сортируйте на короткие и длинные, сложите из коротких одну длинную, выложите фигуры.

«Быстро – медленно»

Понятие времени. Кто как передвигается? Кто быстрее дойдёт, взрослый или ребёнок, что быстрее едет, велосипед или машина?

Советы при обучении ребёнка умению определять время.

1. Если ребёнок научился различать часовую и минутную стрелки, не №мельчите»: для начала научите приблизительно определять время с точностью до часа.

2. Составляйте с ребёнком почасовой план действий на день – распорядок дня. При этом чётко выделите какую- либо «кульминацию» - главное событие, и покажите на часах, когда это произойдёт. Ожидание кульминации привлечёт ваше чадо к циферблату и заставит анализировать положение стрелок.

3. используйте не только обычные часы, но и их модели: солнечные часы (отдыхая на даче), песочные ли секундомер (выполняя какое – либо действие на время), цветочные или птичьи (на прогулке).

4. Не забывайте, что важно не только определять, но и чувствовать время, поэтому почаще интересуйтесь у своего малыша, как долго происходило какое-то событие. При необходимости корректируйте его неверные представления о времени.

И помните: главное – это не умение точно определять время, а правильно им распорядится!