Цель:

-Организация продуктивной деятельности обучающихся, направленной на определение уровня обученности обучающихся 5-х классов за 1 полугодие:

·        Л и ч н о с т н ы е

Приобрести или реализовать:

1.     Ответственность, инициативность, находчивость, активность при решении математических задач.

2.     Трудолюбие, усидчивость, заинтересованность.

3.     Любознательность, стремление к самостоятельности в поисках дополнительных источников информации.

·        М е т а п р е д м е т н ы е :

Познавательные

1.    Излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории.

2.    Применять знания в стандартной ситуации (самостоятельное выполнение заданий).

3.    Осуществлять перенос знаний в изменённую ситуацию, видеть задачу в контексте проблемной ситуации.

4.    Устанавливать взаимосвязь полученных знаний с окружающей действительностью.

5.    Моделировать практическую ситуацию, исследовать построенные модели с использованием имеющейся системы знаний.

Коммуникативные

1.     Уметь точно и грамотно излагать свои мысли в устной речи, выстраивать аргументацию.

2.     Использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений.

Регулятивные

1.     Уметь самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

·        П р е д м е т н ы е

- на уровне обязательной математической подготовки

 (базовый уровень)

1.     Знать и правильно употреблять в устной и письменной речи термины: координатная прямая, степень числа, делители и кратные чисел, НОК и НОД, признаки делимости чисел, понятие дроби, правильные и не правильные дроби.

2.     Понимать графическую интерпретацию обыкновенной дроби на координатной прямой.

3.     Отмечать на координатной прямой точки с заданными координатами.

4.     Применять признаки делимости чисел к решению математических заданий.

5.     Сокращать дроби, работать с величинами, с помощью понятия дроби.

- на уровне возможностей (повышенный и высокий уровень).

6.     Осмыслить понятие дроби как математической модели, позволяющей описывать и изучать реальные процессы и явления (понимать, что дроби применяются для описания на математическом языке реальных ситуаций).

7.     Уметь осуществлять перенос знаний в изменённую ситуацию, видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, разрешать проблему, используя ранее полученный багаж знаний.