Общие цели
оказать содействие участникам коучинг занятия в понимании «диалогового обучения» и в применении данного модуля в учебном процессе
Ожидаемые результаты
участники коучинг занятия познакомятся с одним из семи модулей программы второго (среднего) уровня «диалоговое обучение» и поймут важность применения данного модуля в учебном процессе
Ключевые идеи
- диалоговое обучение
- спор
- кумулятивная беседа
- исследовательская беседа
Источники
Презентации «Типы разговоров»
Фрагменты из мультфильма «Маша и Медведь»
Материалы и оборудование
компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, магниты, доска
Ход занятия
Этапы проведения коучинг- занятия
Время
Действия преподователя и действия участников коучинг- занятия
приветствие
1 мин
коуч с доброжелательным настроем приветствует участников коучинг-занятия
деление на группы
6 мин
коуч предлагает участникам встать в круг и разделиться на три группы по цветам(индиго,красный и зеленый)
показ видеоклипа о споре двух младенцев близнецов
3 мин
коуч предлагает посмотреть участникам коучинг занятия видеоклип о двух младенцах близнецах, после просмотра просит участников коучинг занятия, сказать о чем данный видеоклип, что между ними происходит и предположить тему коучинг занятия
составление кластера
10 мин
коуч дает участникам коучинг занятия задание – составить на флипчартах кластер на тему «диалог» работая в группах, оказывая содействие в выполнении данного задания, затем после составления кластера презентовать другим участникам коучинг занятия
разминочное упражнение
3 мин
коуч предлагает участникам коучинг занятия встать и повторить то, что делает мишка на клипе
показ презентации «Типы разговоров»
3 мин
коуч с помощью показа презентации «Типы разговоров» знакомит участников коучинг занятия с тремя видами бесед таких как «спор», «кумулятивная беседа» и « исследовательская беседа» комментируя каждый слайд
просмотр фрагментов из мультфильма «Маша и Медведь»
6 мин
коуч предлагает участникам коучинг занятия просмотреть фрагменты из известного мультфильма «Маша и Медведь» и определить тип бесед, показанных в мультфильме, обосновать свой выбор
инсценировка беседы
9 мин
коуч дает участникам коучинг занятия задание – инсценировать одну из бесед, предложив им на выбор заранее написанное название диалога на листочках трех цветов «индиго- исследовательская беседа», «красный- спор» , «зеленый- кумулятивная беседа» , и определить тип беседы другой команды
Подведение этогов коучинга
5 мин
коуч подводит итог коучинга путем одного из методов критического мышления «Синквейн»:
- А итоги коучинг занятия я бы хотела подвести с помощью приема «синквейн». Участники должны обобщить, чему они научились в форме пятистишья. Здесь я считаю что рефлексия, сделанная учителями, не в полной мере отражает тему коучинг занятия.Я должна обратить внимание, что рефлексия сделанная, с помощью приема «синквейн» должна отобразить, чему они научились по теме коучинг занятия.
Просмотр видеоролика «Слепой»
