Тема занятия:
Лидерство в образовании
Ссылка:
Программа курсов повышения квалификации педагогических работников РК. Руководство для учителя.
Цель:
Показать роль команды в решении профессиональных проблем
Результат обучения:
Учитель должен:
- понимать значение лидерства в управлении качеством образования;
- уметь проводить рефлексию своей деятельности, видетьпроблемные области и направления совершенствования управления образованием;
- уметь сотрудничать с коллегами в решении профессиональных проблем
Основные (ключевые) идеи:
•Лидерство – реальный инструмент по эффективному руководству процессом реформирования школьного образования путем создания определенных условий, необходимых для улучшения качества обучения и развития учеников. Лидерство развивает человеческий потенциал, способствуя формированию дружественного, целеустремленного и любознательного коллектива, в котором лидеры и их последователи сотрудничают, проводят тщательную и взвешенную оценку своей деятельности (рефлексию) и вместе обучаются как члены единого коллектива, руководствуясь общими целями и принимая определенные роли с сопутствующими обязательствами.
Видеоролик «Роль лидера в команде»
Прокомментируйте данный видеоролик. Почему компанию обошли конкуренты?
Тренинг-разминка
«Броуновское движение»
Формирование групп:
5 мин.
Дайте оценку нашей команде с учётом работы за прошлый учебный год
Виды заданий:
Подходы, используемые при
выполнении данного задания
Время:
Задание 1:
«Стена плача – Стена радости»
Нанести на постер удачи и барьеры прошлого года
Работа экспертной группы.
10 мин.
Задание 2:
Основная проблема – снижение качества обучения
Приём «Фишбоун»
Работа в группах. Защита выполненного задания
10 мин.
Задание3:
«Решаем проблему»
1 гр. Составить план по повышению качества обучения
2 гр. Инсценировка «Меняю к лучшему!»
3 гр. Постер «Формула профессионального успеха»
4 гр. Обсуждение текста: Вопросы для обсуждения
1. Насколько вы согласны с содержанием текста?
2. Почему люди часто не желают брать на себя новые обязательства/функции?
3. Как мы можем мотивировать руководителей ШМО взять на себя больше функций и/или роль лидера?
4. Как мы можем мотивировать наставников взять на себя больше функций и/или роль лидера?
5. Как мы можем мотивировать учителей взять на себя больше функций и/или роль лидера?
6. Как мы можем мотивировать учеников взять на себя больше функций и/или роль лидера?
5 гр.Советы нашей компании для успешного движения вперёд
6 гр.Модель лидера в школе
15 мин
Итоговая рефлексия
Мы – команда!
3мин.
