В ходе учебного процесса ученики узнают о вводности, как речевой категории и изучат правила постановки знаков препинания при них. Они приобретают навыки работы в группе, сложатся доверительные отношения при совместной работе. Самостоятельное изучение новой темы способствует выявлению среди групп одаренных детей. Осуществляется оценивание по критериям, которые были предъявлены в начале урока. Парная работа способствует развитию диалогической речи. На уроке используются разные формы работ, как стратегия "Кубизма",применение ИКТ, разминки на хороший настрой, рефлексия на понимание темы.