Учитель
УтегалиеваГульсараСериковна
Дата
28.10.2015
Тема урока:
Правописание непроизносимых согласныхв корне слова
Общие цели:
научить правильно подобрать проверочные слова, отвечать на контрольные вопросы по теме «Фонетика», показать свои знания на уроке.
Ожидаемые результаты:
Детинаучатся правильноподбирать проверочные слова, отвечают навсе контрольные вопросы по теме «Фонетика»
Ключевые идеи:
Непроизносимые согласные в корне слова
Источники:
Учебник«Русский язык»5 класс,дидактический материал,работа по карточам, руководство для учителя
Ресурсы:
Фломастеры, цветные стикеры, интерактивная доска, флипчарт с текстом, раздаточный материал.
Задания
Действие учителя
Действие ученика
Вводная часть
1.С эмоционального настроя
Я хочуучиться, …
2.Фронтальный опрос «Мозговая атака»
3.Прежде чем перейти к новой теме, дети должны отгадать загадку:
1.Слово- приветствие, которое-говорят при встрече.
2.Неогонь, а больно жжёт
Не фонарь, а ярко светит
И не пекарь, а печёт?
3.Как говорят о человеке, который не умеет обманывать, говорит только правду, поступает всегда по справедливости?
4.День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено,
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
Произносят хором
Дети отвечают на контрольные вопросы
(вербальное оценивание)
Здравствуй- здравие
Солнце- солнышко
Честный- честь
Сердце-сердечко
(Аплодисменты)
Основная часть
Солнце,здравствуй,честный,сердце
Что вы заметили при произношении этих слов?
Значит, ребята,чтобы проверить непроизносимые согласные в, д, т, з, лв корнях,для этого надо подобрать проверочные слова, в которых эти звуки чётко произносятся.
Дети произносят хором.
Они догадались, что в этих словах не слышатся звуки л, в, т,д
Приводят дети свои примеры.
Работа по карточкам.
Творческое задание. У каждой группы на карточках даны предложения. Замените выделенные слова подходящими по смыслу синонимами с непроизносимыми согласными.
Задания по группам:
Заменяем синонимами
1 группа
Позади весёлое лето. Прошла красивая золотая осень. Стоят дождливые дни глухой осени. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листья.
Ненастные, поздней, радостное, чудесная.
2 группа
В лесу страшная грязь. Жёлтые и алые листья уже потемнели. Они лежат на земле отвратительной скользкой массой.
Ночью редко можно увидеть необыкновенное в огнях небо.
Красные, безобразной, прекрасной, звёздное.
3 группа
Голубой свод скрывают серые тучи. Привет, утреннее солнышко! Но зря низкое светило хочет удержать тёплую погоду. Часто случаются ночные заморозки – первые посланцы близкой весны.
Небесный, здравствуй, напрасно, солнце, вестники.
Индивидуальная работа
Работа в паре.
Класс разделен на 3 группы.
Можно пользоваться карточками-подсказками, чтобы проконтролировать своё решение. Предложения записать в тетради.
Рефлексия
«Светофор»
Зелёный- всё понял,
жёлтый – не совсем понял,
красный – не понял
Оценивание
Вербальное, формативное, суммативное
Домашнее задание
Написать загадки ( в отгадках были непроизносимые согласные)
