Программа разработана на основе нормативно-правовых документов:

- Закон РФ «Об образовании» (№ 273 ФЗ от 29.12.2012 г., п.2.7 ст. 32)

- Базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004. 

- Федеральный компонент государственного стандарта по биологии основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089).

- Учебный план школы.

- Авторская программа для общеобразовательных школ по предмету биология 7 класс, авторы Л.Н. Сухоруковой, В.С. Кучменко, И.Я. Колесниковой, Л.В.Воронина.

- Федеральный перечень учебников, рекомендованный (допущенный) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебном году (приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253)

Цели:

     освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

     овладение умениями применять биологические  для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

    воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

   использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказании первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ –инфекции.

 Задачи:

      - Изучение всех разделов биологии, их экологизация;

      - Гигиеническое воспитание учащихся;

      - Формирование знаний о предмете биологии;

      - Теоретическом и практическом значении биологических знаний для человека;

      - Рациональное природопользование

В 8 классе обучающиеся  получают  знания о человеке как о биосоциальном существе, о его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной  среды.  Определение систематического положения человека  в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками,  позволяют осознать учащимися единство биологических законов, их проявление на разных уровнях  организации, понять взаимосвязь строения и  функций органов и систем и убедиться в том, что  выбор того или иного сценария возможен лишь в определенных границах, за пределами которых  теряется  волевой  контроль и  процессы идут по биологическим законам, не зависящим от воли людей. Таким образом, выбор между здоровым образом жизни и тем, который  ведет к  болезни,  возможен  лишь на начальном этапе. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье человека. Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья и время обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек - важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности. В курсе уделяется большое внимание санитарно-гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене. Включение сведений по психологии позволит более рационально организовать учебную, трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников и стать личностью.