1.Білімділік: Оқушылар Махмуд Қашқари  және оның еңбегі туралы біледі. Мақал-мәтел жайында ұғымды еске түсіреді.

2.Дамытушылық: Оқушылардың  ойлау, есте сақтау қабілетін артады. Шығармашылығын тудырады

3Тәрбиелік: Топтағы ынтымақтастыққа тәрбиеленеді. Ортақ бір тұжырымға келуге дағдыланады.

1Махмуд Қашқари туралы өз ойларын жеткізе алады

2.Махмуд Қашқаридің мақал-мәтелінің тақырыбтарын ашып, түйінді ойын айтады.

3.Махмуд Қашқаридің нақыл сөздеріне пікір айтады.

Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлауын дамыта отырып Махмуд Қашқаридің мақал-мәтелі мен нақыл сөздерін түсініп,ойға түюе  білу.

Мұғалімнің орындайтын іс - әрекеті

Оқушылардың орындайтын іс - әрекеті

Сыныптағы ахуалды анықтайды.Оларды жеңу жолын қарастырады.

Кезекші сыныптың ахуалын баяндайды.

Топқа бөлу

Оқушылардан қиылған дөңгелекше (қызыл,сары,жасыл) қағаздарды алу ұсынады. Мұғалім кімде бірдей болса солар бір топ болады деп айтады. Мұғалім АКТ-дан «Психология цвета» деген бейне баян көрсетеді.  Мұғалім қорытынды сөз айтып сабаққа назар аударады.

Оқушылар бір-бірлеп дөңгелекшелердің біреуін таңдайды. Оқушылар топқа бөлінеді. Оқушылар бейне баянды көре отырып,  түстердің психологиялық ерекшелігімен танысады.

Мұғалім үйден оқуға берілген тапсырманы сұрайды. Және ол тапсырмааларды жұп болып орындауды талап етеді.

1-топ реферат

2-топ реферат мақал-мәтелдеріне

3- топ реферат мақал- мәтел туралы

Әр топтан 2 оқушы тапсырманы жұп болып орындап бередіз.

Өткен сабаққа шолу  МШ

Мұғалім АКТ-дан Махмұд Қашқаридің слайдын көрсетеді. Оқушыларға сұрақ қояды.

1.Суреттегі кім деп ойлайсыңдар?

2.Картаны кім салған?

3. «Түркілер сөздігі» қандай кітап?

Оқушылар сыни тұрғыда ойлана отырып сұрақтарға жауап береді.

3. Оқулықпен жұмыс

Махмуд Қашқари туралы 67  бетте жазылған  «Махмұд Қашқари жинаған түркі мақал-мәтелдері» деген мәтінмен  Джиксоның «қара-жап-аш-жаз –тексер» стратегиясын қолдана отырып мақал-мәтелді оқып шығуды тапсырады. Сонымен қатар бұл тапсырманы талдауды жұп түрінде жүргізілу керектігін айтады.

Оқушылар Джиксоның «қара-жап-аш-жаз –тексер» стратегиясын қолдана отырып мақал-мәтелді оқып шығады. Әр топтан 1,2 оқушы мақал-мәтелдерді кезекпен оқиды. Өз түсініктерін жұп түрінде түсіндіреді.

М ұғалім топтарға бірдей тапсырмалар береді.

Түркі сөздер жинағында кездесетін мақал-мәтелдер

Қазіргі кездегі мақал-мәтелдер

Бидайдың арқасында бидайық  су ішер

Күріштің арқасынан күрмек су ішер

Мұғалім «Әңгімелесетін әріптестер» бағалау әдісінің сұрақтарын қояды

·          Кестені толтырғанда не жеңіл болды?

·          Не қиын  болып көрінгенді?

•       алдағы уақытта  не оқығыларың  келеді?

Оқушылар сыни тұрғыда ойлана отырып  кестені топта толтырады.

Әр топтан 1 оқушыдан шығып түсіндіреді. Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына сыни тұрғыда ойлана отырып жауап береді.

Дәптермен жұмыс    

Мұғалім оқушыларға мақал-мәтелдердің өздеріне ұнағанын дәптерге теріп жазуды береді.

Оқушылар дәптерге мақа-мәтелдерді теріп жазады. Әр топтан бір оқушы оқып береді.

Мұғалім АКТ-ні қолдана отырып  әнді қояды

«Қара жорға» әніне қимыл-қозғалыс жасайды

Мұғалім АКТ-ны қолдана отырып «Махмұд Қашқари туралы» деректі фильмнен үзінді көрсетеді.

Оқушылар деректі фильмге назар аударып  Махмұд Қашқари туралы естіп, көріп білімдерін толықтырады. Өз ойларын ортаға салады.

Өз қалауларың бойынша 67-68 бетте берілген мақал-мәтелдердің біреуін тақырып етіп, ой толғау жазыңдар

Оқушылар күнделіктеріне жазады.