В работе рассмотрено содержание понятий «компетентность» и «компетенции», представлена структура и содержание социальной компетентности, выделены личностные образования, способствующие социальной адаптации школьника. Автор приводит методики проведения диагностики социальных компетенций, такие как задание «Левая и правая стороны» Ж.Пиаже (коммуникация как взаимодействие), «Ркавички» Г.Цукерман (коммуникация как кооперация). Особенно подробно автор останавливается на диагностиках толерантности-интолерантности к неопределённости Т.В.Корнилова, уровня эмпатических способностей В.Бойко, тестах доброжелательности, рефлексии (опросник А.В.Карпова). Работа может быть использована классными руководителями и психологами.