В классе один из учеников не желает участвовать в жизни класса. Для разрешения создавшегося конфликта классным руководителем был разработан поэтапный план мероприятий, в которые были вовлечены все участники образовательного процесса: и учащиеся класса, и родители, и классный руководитель, и педагог-психолог.

         Цель этих мероприятий: формирование сплоченного коллектива класса.

         На ее реализацию направлены следующие задачи:

1.     Продемонстрировать учащимся роль коллектива в жизни человека, ценность каждого его члена.

2.     Воспитывать качества личности: толерантность, самокритичность, саморазвитие, способность дружить.

3.     Создать условия для полноценного раскрытия способностей учащихся.

Методы, используемые в разрешении конфликтной ситуации:

vДиагностические: изучение индивидуальных психологических особенностей учащихся, наблюдение, анкетирование, беседа, психологический тренинг, мониторинг динамики развития конфликта.

vГрупповая работа: КТД, «мозговой штурм», деловая игра.

Ожидаемые результаты:

ØВключение всех учащихся в жизнь классного коллектива.

ØЦенностная ориентация учащихся.

ØСотрудничество «родители – дети – школа».

ПЛАН

I этап «Диагностический» (2 – 3 дня)

а) изучение характерологических особенностей учащихся (тестирование, тренинг);

б) беседа с Антоном Ш. с целью выяснения причин отказа от взаимодействия с одноклассниками, его интересов вне школы;

в) беседа с родителями Антона Ш. с целью изучения семейного микроклимата, воспитательного потенциала семьи.

II этап «Теоретический» (2 - 3 дня)

а) сбор материала по групповым заданиям;

б) классный час «Что по силам коллективу»;

в) родительское собрание «Воспитание толерантности в семье».

III этап «Практический» (2 дня)

а) КТД  «Птичья столовая» (конкурс кормушек для птиц, ежедневные наблюдения и уход).

IV этап «Игровой» (1 день)

а) деловая игра «Карусель».

V этап «Торжественный» (1 день)

а) вечер с родителями «Не зарывай свой талант"