ФГОС  предъявляет новые требования к системе обучения в школе. В связи с этим необходимы новые подходы к организации учебного процесса. Одним из них может быть решение проектных задач в начальной школе, являющихся стартом для проектной деятельности в дальнейшем.

                                                                                                            Я слышу, и я забываю.

                                                                                                            Я вижу, и я помню.

                                                                                                             Я делаю и я понимаю.

                                                                                                                       Конфуций.

 Проектная задача   «Построй дом»

 Класс:  2  

 Предмет: математика

Цели:

- Оценить возможность учащихся применять освоенные в курсе   математики основные способы    действия (измерение, отмеривание  величин в квазиреальной (модельной)ситуации.

 - Сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи.

      УУД, на которые опирается задача:

•            Владение различными средствами       моделирования (чертежи, схемы, формулы) отношений равенства/неравенства.

•          Измерение и построение величины по заданной модели.

•         Комбинирование фигур по образцу.

•         Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.

Планируемый результат:

Демонстрация учащимися:

 1) усвоения предметного материала и  возможностей применять их в нестандартных условиях.

 2) умения, работая в малой группе, создать конечный продукт – «построить дом» из отдельных составных частей, индивидуально выполненных каждым участником группы.

Способ оценивания результатов работы

Оценивается:

   - владение предметными и метапредметными знаниями и умениями;

   - умение применять их для решения практической задачи;

   - умение учащихся взаимодействовать в малой группе (распределять работу, оказывать взаимопомощь. Проводить взаимный контроль, объединять результаты работы отдельных участников группы в единый продукт)

    Оценивание этой группы умений проводится в форме экспертного наблюдения, в ходе которого заполняется экспертный лист.

Необходимый материал к уроку:

-         Разноцветные полоски одинаковой ширины и одинаковой длины – «брёвна».

-         Мерка Е – фигура прямоугольной формы размером 2 Х 2 см;

-         Листы картона формата А4;

-         «Заготовка» - крыша для каждой группы;

-         Простой карандаш;

-         Клей;

-         Листы с заданием №1 (схемы, чертежи для заготовки «брёвен»)

-         Листы с заданием №2  (сборочный чертёж для укладки «брёвен»)

-         Экспертный лист (учителю) для оценки работы группы.

Описание проектной задачи

•         Данная проектная задача рассчитана на участие четырёх человек в каждой малой группе, т.к. предполагается работа каждого участника группы с четырьмя разными стенками дома.

•         При решении данной задачи учащимся необходимо самим изготовить материал – «брёвна» для укладки стен дома в соответствии с заданными требованиями.

•         Изготавливать материал – «брёвна» требуемой длины учащиеся будут с помощью различных моделей по предложенной мерке Е.

•         В процессе работы учащиеся должны самостоятельно договориться о цвете брёвен.

•         На последнем этапе работы должна быть выполнена сборка всех полученных составных частей дома и проведена его презентация.

Этапы работы:

Ознакомление с заданием

Выбор цвета «брёвен»

В группах появляются лидеры

Обдумывание и выполнение задания по заготовке «брёвен»

Завершающий этап работы -  сборка дома

Презентация готовых  конструкций

Литература:

 Воронцов А.Б. « Проектные задачи в начальной школе»М., Просвещение, 2011г.