"Выдержка из материала:

Электронный образовательный ресурс (ЭОР) – это учебный материал, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме 

2. Работа групп по определению актуальности темы.(Слайд 4)

А зачем нам это нужно? – спросите вы.Чтобы определить актуальность данной темы я предлагаю вам, уважаемые коллеги, выполнить работу в группах.(Слайд 5) Первая группа у нас будут Аналитики. Должны проанализировать, ответить на вопрос: «Что дают ЭОР учителю?», представить полученный результат на слайде презентации.

Социологи выполнить опросить присутствующих по вопросу: «Используете ли вы ЭОР в своей работе?» часто, иногда, никогда и занести данные в таблицу.Эксперты анализируют предложенные материалы и отвечают на вопрос: «Что дают ЭОР ученику?», представляют результат на слайде презентации. 

При этом документы, созданные вами, могут быть как общедоступными в интернете, доступными некоторым пользователям, либо находиться только в личном пользовании. Вот мы уже видим, как подходит к концу работа, Группы готовы представить свои результаты! Предоставляю слово Социологам.

Вывод: Результаты опроса показывают, что в нашем зале есть достаточное количество педагогов, которые никогда не использовали ЭОР и испытывают при этом трудности.Аналитикам. Что скажут аналитики?

Вывод: ЭОР необходимо использовать учителюЭкспертам.

Вывод:Вывод, исходя из проделанной работы, видим, что не все еще готовы использовать ЭОР в полном объеме, между тем есть факты положительного воздействия на учебный процесс как со стороны учителя, так и со стороны обучающегося. (6 слайд) Необходимость использования обусловлена и требованиями ФГОС, глобальной информатизацией общества, поиском эффективных средств обучения.

Актуальность вопроса уже ни у кого не вызывает сомнения и я хочу показать вам возможность использования ЭОР в учебном процессе.(Слайд 7) В своей работе я использую ЭОР для подготовки учебных занятий, проектной деятельности, внеучебной деятельности.(Слайд 8)

Для проектирования учебного занятия с применением ЭОР преподавателю важно:

• научиться осуществлять поиск и отбор ЭОР в соответствии с имеющимися условиями; 
• определять целесообразность использования ЭОР на различных этапах урока.

Мы все с вами учителя, преподающие различные учебные дисциплины, но что нас объединяет? (мы все классные руководители и должны заботиться о здоровье детей, нести пропаганду здорового образа жизни)(Слайд 11)

Задача: Рассмотреть проект фрагмента учебного занятия по теме: «Понятие о здоровье и здоровом образе жизни», используя материалы Федерального центра информационно-образовательных ресурсов, и ответить на поставленные вопросы. (Слайд 12)

Аналитики изучают информационный модуль, социологи - практический, эксперты – контрольный модуль. Группам необходимо изучить возможности информационного модуля, ответить на вопросы по тексту или выполнить предложить возможные приемы работы с данным модулем и указать этап учебного занятия, на котором можно использовать данные материалы.

Пока группы работают, я предлагаю залу просмотреть фрагмент видеофильма, созданный Проектом «Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения. Переключаюсь между окнами.

Итак, я предоставляю слово1 группе, 2 группе, 3 группе.

Спасибо за внимание и сотрудничество! На память я хочу преподнести буклеты, которые помогут вам в дальнейшем использовании ЭОРи не забывайте: «Все в наших руках!»