В работе даётся понятие метода проектов, перечисляются виды проектов с кратким их описанием, указываются требования к написанию проектов, а также характеризуются основные этапы работы над проектом. Выделена работа учителя и учащихся над каждым этапом проекта.

Автор даёт характеристику возраста учащихся и объём помощи, которую может оказывать учитель на различных этапах работы над проектом

Применение проектных технологий в обучении биологии позволяет

- строить образовательный процесс на учебном диалоге ученика и учителя,

- учитывать индивидуальные способности,

- формировать мыслительные и самостоятельные практические действия,

-развивать творческие способности,

- активизировать познавательную деятельность учащихся.

Метод проектов по своей дидактической сущности нацелен на формирование способностей, обладая которыми, выпускник школы оказывается

- более приспособленным к жизни,

- умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям,

- ориентироваться в разнообразных ситуациях,

- работать в различных коллективах.