Конспект совместного с родителями математического вечера досуга с детьми 2 мл.гр.

«Путешествие в гости к геометрическим фигурам»

Составила :воспитатель: Кузнецова Н.Ю.

Саров 2014г.

ЦЕЛЬ:

-Создать у детей положительный эмоциональный настрой;

-способствовать налаживанию детско-родительских отношений;

-актуализировать представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

-развивать умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте;

-упражнять в умении пользоваться приёмом приложения;

ХОД ДОСУГА:

(дети входят в зал под музыку)

Воспитатель:

Сегодня я предлагаю вам вместе с родителями отправиться в путешествие, в гости к геометрическим фигурам. А отправимся мы на поезде

(игра «Поезд»).

Воспитатель: Ой, ребята, а здесь две дорожки, посмотрите, одинаковой ли они длины? (нет).Какого цвета короткая дорожка? Какого длинная? По ней мы и поедем, поехали. (Включается аудиозапись «звуки природы»)

- Посмотрите, мы попали на полянку, сколько здесь разных деревьев.

-Ребята, какое это дерево? (высокое.) ,вставайте вокруг него в хоровод. Давайте покажем какое высокое дерево, поднимайте руки вверх. Эта ёлочка какая? (низкая ). Родители, вставайте вокруг ёлочки, покажите какая она низкая.

Посмотрите-ка, мы с вами попали на полянку, только жалко, что на ней нет цветов. Давайте украсим её. (Раздаёт большие и маленькие цветы из цветной бумаги, рассматривают у кого какие цветы по размеру и цвету, сколько цветов у каждого в руках)

-Давайте украсьте полянку цветами. (Дети раскладывают цветы) Сколько стало цветов на полянке? (Много.) Красивая у нас получилась полянка! Молодцы поехали дальше. (садятся на стульчики).

Воспитатель подходит к ширме, на которой изображен дом Круга. Воспитатель: Шли мы, шли и пришли к сказочному домику. Как вы думаете, кто в нем живет? Хотите узнать? Давайте постучим.

Воспитатель стучит в дверь дома, из-за ширмы выходит Круг (взрослый).

Круг: Здравствуйте, дети!

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? Дети: Круг.

Круг: Дети, хорошо, что вы пришли ко мне в гости. Я сегодня на огороде собрал яблоки. Посмотрите. (Показывает.) Сколько их? (Много.) Они одинаковые? (Нет разные. Большие и маленькие.) Мне надо эти яблоки разложить в корзинки: большие в одну, а маленькие в другую, поможите мне? (Дети раскладывают.)

Круг: Спасибо. За это я помогу найти дорогу к моему другу Квадрату. Вам нужно идти вон в ту сторону. До свидания ребята. Воспитатель: До свидания, Круг, а мы отправляемся дальше. (дети встают «паровозиком», едут дальше).

Воспитатель: Посмотрите , ребята, а кто это тут сидит? Да это котик.

-Как же нам его обойти, давайте попробуем его прогнать:

- Киска –киска-киска брысь

-На дорожку не садись.

Воспитатель: Не уходит? Что же делать?

Котик :Я вас дальше не пущу, если вы со мной не поиграете.

Воспитатель: Давайте с ним поиграем.(игра «Кот и мыши»)

-Мяу-мяу. Кто играет, котику спать мешает?

Нет никого…, пойду опять- спать.

Кто опять играет, котику спать мешает?

Что за глазки, что за ушки, вот где мышки- норушки!

Много бегал и играл, очень- очень я устал,

Просижу, отдохну и немножечко посплю.

Воспитатель: Котик, а мы тебе ещё песенку споём

( песня «Лапки- царапки»)

Котик :А что вы ещё умеете делать?

Воспитатель :Мы про тебя потешки знаем и сейчас их расскажем (дети садятся, читают потешки)

Наш кот – лежебока. -Кисонька- мурысонька
Бегать – не охота. Где была?
На перинке лежит, - На мельнице.
Целый день брюзжит: - Кисонька- мурысонька,
"Мыши надоели. Что там делала?
Кашу всю поели, - Муку молола.
Песни поют - - Кисонька -мурысонька,
Спать не дают". Что из муки пекла?

- Прянички.

Хорошо живёт коток, - Кисонька- мурысонька,
котик – маленький роток. С кем прянички ела?
Дремлет котик на печи, - Одна.
ждёт с ванилью калачи. - Не ешь одна! Не ешь одна!
Калачи пекутся –
в лапки не даются.
Калачи из печи,
как огонь, горячи.

Подарила кошка
Мышке серёжки,
А мышка кошке –
Свои сапожки.
Подружки пляшут,
Лапками машут.
Мышка - в серёжках,
Кошка - в сапожках.

Котик: Какие вы молодцы, много всего знаете, пропущу вас дальше, до свидания, ребята.

Воспитатель подходит к ширме с изображением дома Квадрата. Воспитатель: Посмотрите какой домик. Кто живет в нем? Сейчас проверим. Стучит в дверь дома. Из-за ширмы выходит Квадрат (взрослый). Квадрат. Здравствуйте, дети! Отгадайте, кто я?

-Каждый угол мой прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам себя представить рад! А зовут меня? Дети: Квадрат.

Квадрат: Спасибо, что вы пришли. Может быть, вы сможете мне помочь? Мы с друзьями-квадратами так много играли, бегали и прыгали, что некоторые из них рассыпались на части. Помогите их собрать.

Воспитатель: Конечно поможем и родителей позовём.

(Дети собирают квадраты, разрезанные на части). Квадрат. Спасибо за помощь. До свидания.

Воспитатель: Посмотрите, ещё домик? Стучит в дверь дома. Из-за ширмы выходит треугольник (Взрослый).

Треугольник: Здравствуйте, дети! Отгадайте , кто я

-Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины. Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам.

Узнали меня?

Дети: Треугольник. Треугольник: Я рад, что вы пришли ко мне. Мне нужна ваша помощь! Вокруг этой поляны росло много елок. Но их кто-то срубил. Осталась только одна. (Обращает внимание детей на полянку, где одна елка). Бедным зайчатам даже негде спрятаться от волка. Давайте посадим елочки. Нужно из треугольников собрать елочку. (Раздаёт подносики с треугольниками, дети выкладывают елки из треугольников.)

Треугольник: Теперь волку зайчат не найти.

Воспитатель: Треугольник, а мы приглашаем тебя к нам на весёлый хоровод.

(пляска с родителями)

Треугольник: Молодцы, я вам за это приготовил угощение.

Воспитатель Спасибо, треугольник, а нам пора возвращаться в детский сад.