ГРА «СИЛЬНА ЛАНКА»

Мета: показати учням, що «у світі немає місця для негарної математики», надати           можливість передати свої почуття через створення картин, читання віршів, виконання пісень, відчути ма­тематичну красу; розвивати інтерес до матема­тики, бажання пізнавати нове, логічне мислен­ня, навички швидкої лічби, творчу активність; виховувати естетичні смаки, впевненість у собі, вміння швидко та правильно приймати відпо­відальні рішення.

Обладнання: картини, створені учнями з ма­тематичних фігур; картина М.П.Богданова-  Бєльського «Усна лічба», картини до віршів Т.Г.Шевченка «Садок вишневий коло хати» і «Мені тринадцятий минало»; набір чисел; кар­тки з оцінками, прямокутники, виготовлені з паперу; папір.

Очікувані результати:

Після заходу учні зможуть:

- розширити та поглибити здобуті на уроках математики знання;

- показати способи їх використання на практиці;

- підвищити інтелектуальні здібності.

         Клас: 7.

Тривалість заходу: 1-1,5 год.

ХІД ГРИ

      Учитель. Ми сьогодні вам покажемо

      Захід незвичайний.

      У ньому є математичне

      Та естетичне поєднання.

      У грі «Сильна ланка» беруть участь учні 7-го класу.

 «Узори математика, так само, як узори ху­дожника чи поета, мають бути прекрасними; ідеї, так      само, як кольори чи слова, повинні гармо­нійно відповідати одна одній. Краса є перша вимога: в світі немає місця для негарної мате­матики».

Про естетичні правила математики заспіваємо пісню.

Частівки

Математика — наука       

"Дуже строга й правильна.

Але вона свої має

Естетичні правила.

Графіки будуй красиво
Олівцем, лінійкою.
Транспортиром кут вимірюй,
Подружися з циркулем.

    Якщо гарно побудуєш,

    Не закреслиш, не затреш —

    У світ чарівний помандруєш,

    Щось цікаве ти знайдеш.

    Нас оточують предмети —
    Математика навкруг.
    Ми ще зовсім не поети,
    Та красу ми бачим тут.

    Пропорційні, симетричні,

    Є у них властивості.

    Математика-цариця

    Знає всі їх цінності.               

    Логіка, краса та сила—

    Ось її прикмети. -

    Всіх вона приворожила:

    Мрійників, поетів.

    Учитель. Познайомимося з вельмишановним журі.(Називає прізвища вчителів української мови

    та літератури, музики, образотворчого мистецтва та кращого учня навчального закладу.)

Правила гри

Правила гри схожі, але дещо відрізняються від правил телегри «Слабка ланка». Щоб поста­вити     учнів в однакові умови, їм у кожному ра­унді потрібно дати відповіді на однакову кількість запитань. За правильну відповідь учні одержу­ють прямокутники. Після закінчення кожного раунду кількість гравців зменшується на одно­го. Вибуває гравець, який набирає найменшу кількість прямокутників. Якщо таких гравців кілька, то вони виконують додаткове завдання: вибуває той, кого журі оцінить найменшою кількістю балів. У наступних раундах враховується кількість прямокутників, набраних за попередні раунди. Так переможцем стане найсильніший учасник гри, який і отримає титул «Сильна лан­ка».

Отже, починаємо! Нехай переможе найсиль­ніший!

     А працювати будемо під таким девізом: «Ду­май швидко, обчислюй усно, відповідай точно!»

І раунд

     1.Як називають науку, що вивчає властивості геометричних фігур?

                                                                                                                  (Геометрія)

     2. Яке натуральне число найбільше?

(Не існує)

3.Знайдіть 10 % від 38.

                                            (3,8)

4.Що важче: 1 кг огірків чи 1 кг пір'я?

 (Однакові)

5.Чому дорівнює квадрат числа 11?

(121)

6.Скільки годин у добі?

(24)

7.Знайдіть значення виразу 37 : 0.

                                                                                                                                           (Не має смислу)

8.Більше сторін у п'яти квадратів чи у п'яти, трапецій? -

(Однаково)

9.Скільки сотень у 59 десятках?

(5)

10.  Як називають першу координату точки?

(Абсциса)

     11.Назвіть найменше просте число.

(2)

12.  У двох класах 60 учнів. В одному на 8 учнів менше. Скільки учнів у кожному класі?

                (26 і 34)

13.  Назвіть другий розряд числа першого класу.

(Десятки)

14.  Хто автор вашого підручника з геометрії?

 (О.В.Погорєлов)

15.  Яким приладом вимірюють кути?

(Транспортиром)

16.  Як називають прямі на площині, що не перетинаються?

(Паралельні)

17.  Скільки квадратних метрів в одному гек­тарі?

                                                                                                                                                         (10 000)

18.  Який кут більший від прямого у два рази?

                                                                                                                                               (Розгорнутий)

19.  Як називають числа, які використовують для лічби предметів?

                                                                                                                                                 (Натуральні)

20.  Назвіть число, квадрат якого дорівнює 49.

                                                                                                                                                             (7)

21.  Чому дорівнює |17|?

                                                                                                                                                             (17)
22. Чому дорівнює 182 ?
                                                                                                                                                           (324)

23.  Чому дорівнює добуток 21 • 17 • 0 • 43 • 2,9 ?

(0)

24.  Чому дорівнює наближене значення числа   π з точністю до сотих?

(≈3,14)

25.  Що в геометрії позначають великими ла­тинськими буквами?

(Точки)

26.  Скільки всього двоцифрових чисел?