Предмет: математика Класс: первый Тип урока: открытие новых знаний Тема: Уравнения. Решение уравнений вида х + а = б Технологии: технология деятельностного метода обучения, технология сотрудничества и ИКТ-технология работы с интерактивной доской. Аннотация: Данный урок по программе математики «Учусь учиться» Л. Г. Петерсон в 1 классе восемьдесят пятый в системе уроков по предмету, первый по данной теме. На данном уроке используется технология деятельностного метода обучения, технология сотрудничества и ИКТ-технология работы с интерактивной доской. Формы организации деятельности детей: коллективная, парная, групповая. Методы: частично-поисковый метод, проблемный метод, словесной и наглядной передачи информации, самостоятельная работа, методы стимулирования мотивов интереса к учению. Практическая реализация: Урок построен на основе технологии деятельностного метода обучения. Содержание подобрано в соответствии с программными требованиями и поставленными задачами, с учётом психолого-педагогических особенностей детей младшего школьного возраста, способствует развитию интеллектуальных способностей детей. При отборе содержания были учтены принципы технологии развивающего обучения: обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности, ведущая роль теоретических знаний, осознание процесса учения, работа над развитием каждого ребёнка. Методы, используемые на уроке, обеспечивают активизацию и рациональную организацию учебной деятельности школьников. Это методы стимулирования мотивов интереса к учению; частично-поисковый метод, проблемный метод, методы словесной и наглядной передачи информации, самостоятельная работа. Через разнообразные формы работы на уроке учитель обеспечивает условия мотивации деятельности учащихся, опирается на их личный опыт, способствует развитию психофизических процессов. Через групповую форму работы на уроке создаются условия для взаимодействия детей и формирования коммуникативной культуры. Учитель существенно расширяет языковой материал, использует разнообразные ситуации, которые способствуют возникновению у школьников опыта монологической и диалогической речи. При организации образовательного процесса учитель ставит учащихся в позицию субъекта учебной деятельности, создает условия, способствующие осознанному формированию знаний учащихся. Учебные пособия: Петерсон Л.Г. Математика: 1 класс.