Мақсаты: Белгісіз айнымалысы бар өрнектің қарапайым түрін шешуді дұрыс ұйымдастырмайынша күрделі түріне түсінік беру қиын болатынына көз жеткізу. Әріпті өрнектің мәнін тауып, санды өрнекке айналдыру жолдарын тиянақтау.

Бастауыш сынып оқушының өмірінде өшпестей із қалдырып, білімдерінің іргетасы қаланып, бекитін кезі. Сондықтан бастауыш сынып мұғалімдерінде терең білім, кәсіби біліктілік пен пәнге деген сүйіспеншілік болуы тиіс. Бастауыш сынып бірнеше пәндердің жиынтығы болғандықтан жекелей бір пәнді бөліп қарастыру қиын. Дегенмен көптеген жас мамандардың айтуынша оларға математика пәні қиындық келтіреді. Мұғалім есепті шеше алады, бірақ оның шешілу жолдарын оқушыға түсіндіріп жеткізе алмайтыны рас. Әсіресе, жазбаша есептер мен санды, әріпті өрнектердің сынып сайын күрделенуі де әдістемелік шеберлікті қажет етеді. Осындай проблемалық тақырыптардың бірі ретінде әріпті өрнекті түсіндіруді өз тәжірибеме сүйене отырып, айта кеткім келеді.