Класс: 1

Тема урока: Измерение длины с помощью различных мерок. Соответствие результата измерения длины предмета и числа.

Цель урока:

- Ознакомить с различными способами измерения длины.

- Установить общий принцип измерения величин на примере измерения отрезков. Познакомить с различными единиц измерения (шаг, локоть, см и др.)

- Развивать умения измерять длину, пространственное представление.

Ход урока

1. Орг момент

2. Цели урока:

- Вы любите ходить в гости?

- Сегодня мы отправимся в гости к героям мультфильма «48 попугаев». Т.к. тема нашего урока схожа с проблемой удава из мультфильма.

3. Устный счет

А) Работа с числовым рядом.

- Посчитайте от 4 до 10 (по цепочке).

- От 8 до 1.

- Назовите соседей числа 6.

- Какое число стоит между 3 и 5.

- Какое число на 1 меньше семи.

- Какое число на 1 больше восьми.

Б) Логическое упражнение «Где, чей домик».

В домах №1, №2, №3 живут звери: белка, слон, зебра.

В домах 1 и 2 живет не попугай – белка (она в 3).

Слон живет не в доме 2 (1, т.к. в 3 - белка).

Кто в каком доме живет? (5 сразу в дневник, кто ответит верно сам.)

1 – слон, 2 – зебра, 3 – белка.

4. Актуализация знаний

- По каким признакам можно разить данные фигуры?

- Какими, предметы бывают по размеру.

А) высокие - низкие

Б) большие – маленькие

В) толстые – тонкие

Г) широкий – узкий

Д) длинный – короткий

5. Постановка проблемы

- У нашего удава есть проблема. Какая? (хочет знать свой рост. Надо ему помочь.)

1. Познакомимся с величиной длина.

2. Познакомимся с единицами измерения длины.

3. Научиться измерять отрезки.

4. Научимся сравнить отрезки.

6. Практическая работа

А) Сравнение длины предметов способом НАЛОЖЕНИЯ

На доске 3 полоски разной длины.

Попробуйте сравнить их длину.

- Какая самая длинная? Как это доказать? (Путем наложения).

- Какая из полосок длиннее или короче? Какие полоски одинаковые  по длине? З > К, С < З. К = С

Б) Сравнение длин отрезков с помощью мерки.

На доске 2 отрезка 75 = АБ и КМ = 50 см.

- Как узнать, какой из них длиннее?

1 уч –к измеряет зеленым отрезком, а учитель красным.

Результат разный.

Вывод: Сравнивать отрезки можно тогда, когда они измерены одинаковыми мерками.

Если изменяется мерка, изменяется и значение величины.

- Чем можно измерить длину нашего класса. (шагами)

Старинные русские меры длины.

- В древности, мерой длины и веса всегда был человек: на сколько он протянет руку, сколько сможет поднять на плечи и тд.

Др. рус. меры длины

1. Верста

2. Сажень

3. Аршин (0.7112м)

4. Локоть (длина от пальцев до локтя = 38 – 47 см. Исп. в торговле)

5. Пядь

6. Ладонь (16)

7. Вершок (4.44 см)

8. «Косая сажень»  (самая длинная: расположена между большим пальцем левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки).

Задача.

1) Алеша сделал 8 шагов, а Вова 9 м. Кто из них прошел большее расстояние?

2) Мама отмерила 6 локтей тесьмы, а бабушка – 5 локтей. Кто отмерил больше тесьмы?

Ответ: Точно сказать нельзя, т.к. не известно чей локоть (шаг) длиннее.

Принятая во всем мера длины – см.

7. Работа по учебнику

Задание 3

- Измерь и сравни. (Как пользоваться линейкой)

- Почему тени разные? Объясни.

8. Работа в тетради

Задание №4

-   -   -

  -   -

-   -   -

9. Итог урока

1. Чему научились?

2. Как можно измерить длину?

3. Какой меркой пользуется чаще весь мир? Особенно школьники. Как она обозначается? (см.)