Тема: ОДНА ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ

Цель: научить учащихся пользоваться таблицей умно­жения и деления на 3 для нахождения одной трети части числа.

Задачи: закрепить знание табличных способов умножения и деления на 3.Развивать внима­ние, память, речь;воспитывать  навыки самостоятельности, умение рабо­тать коллективно (в микрогруппах).

Оборудование: геометрические фигуры, мяч, фишки.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Человеческая улыбка - одна из самых удивитель­ных явлений в мире. С помощью улыбки человек может знакомиться и прощаться. Улыбка позволяет передавать наши чувства. Попробуйте с помощью улыбки передать свое настроение. Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыб­ки гостям, подарите и мне свои улыбки. Спасибо!

- Вижу у вас настроение хорошее, деловое. Тогда при­ступим к работе.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня на этом уроке мы закрепим «Умно­жение и деление на 3», познакомимся с понятием «третья часть».

II. Актуализация опорных знаний.

I.  Устная работа.

- Ну-ка в стороны карандаши, Ни костяшек, ни ручек, ни мела! Устный счет. Мы творим это дело. Только силой души.

а)Игра «Поймай мяч».

Учитель бросает мяч ученику и называет пример из таблицы умножения и деления на 3. Ученик ловит мяч и называет ответ.

 б) Решение задач.

- Высота березы 9 м, а дом на 3 м выше. Какова высота дома?

- Школьники посадили в парке 5 елей, а сосен в 3 раза больше. Сколько сосен посадили школьники в парке?

2. Математический диктант.

- Запишите только ответы:

2*3      7*3           1*3              5*3          10*3

3*8      9*3           4*3              6*3

Ш. Объяснение нового материала  (работа с фишками).

 1. Практическая работа.

- Сегодня мы будем искать одну третью часть числа, понятие для вас новое, будьте внимательны. Выложите 6 фишек. Как нам найти одну третью часть от 6?

- Чтобы найти одну третью часть какого-нибудь чис­ла, надо это число разделить на 3.

- Теперь вы можете назвать одну третью часть числа.

1. Покажите на фишках.

ОО|ОО | ОО         6:3 = 2

Покажите одну третью часть числа 9, 12.

ООО| ООО|ООО   9:3=3

12:3 = 4     ОООО|ОООО|ОООО

Как найти одну третью часть числа?  

2. Работа с учебником, №1 (устно), №2 (работа в микрогруппах).                                3. Работа с учебником, №3 (устно с объяснением).

 На сколько частей разделен прямоугольник, круг, квадрат?

- Какая часть фигуры закрашена? Почему вы так счи­таете?

IV. Физминутка. Энергетический массаж «Эвилина».   ]

На дворе зима. Представим теплый летний день и дождь

1. Дождинки капают на голову. (Постукиваем поду­шечками пальцев.)

2. Похлопываем ладонями щеки.

3. Руку вперед, мизинец сверху, похлопывание левой рукой правой, правой рукой - левой.

4. Похлопывание плеч (левой - правое плечо, правой -левое плечо).

5. Похлопывание от груди до пупка.

6. Ягодичные мышцы.

7. Бедра сначала спереди, затем сзади.

8. Вдоль позвоночника друг другу.

9. Руки вверх, встряхнули руки.

V. Закрепление пройденного материала.

1. Выполнение упражнения № 4 (проверка ответа фрон­тально).

2. Решение задач № 5 (по рядам).

80 + (80 + 20) = 180 (кг)   Ответ: Алпамыс может   поднять обеими руками 180 кг лисиц.

45 + (45 + 12) + (45 +45 + 12) = 204(ж.)   Ответ: В заповеднике всего

204 сайгаков, куланов и лисиц. 3. Заполнение таблицы (на доске).

 Какой вывод можно сделать?

Как найти половину числа? Как найти треть числа?

VI. Рефлексия.

- Каждый по настроению выбирает гео­метрические фигуры с соответственной оцен­кой.

- Кто считает, что все понял, активно участвовал на уроке, отвечал на отлично, бе­рите большие улыбающиеся фигуры. Значит, ставите себе оценку «5».

- Кто думает, что давал недостаточно пол­ные ответы, правильно отвечал, хорошо ра­ботал - «4».

- Кто думает, что есть над чем задумать­ся, мало работал на данном уроке, но на сле­дующем обязательно постарается, выбирает грустные фигуры - «3».

- Надеюсь грустных фигур никто не вы­берет, все трудились хорошо. Спасибо за урок, ребята!

VII. Домашнее задание. № 6.