Технологическая карта изучения темы «Праздничные краски русской матрёшки».
Технология проведения
Деятельность учителя
Деятельность ученика
I Организационный
момент
-Сегодня на уроке мы с вами узнаем что – то новое и постараемся помочь друг – другу, если в этом будет необходимость. Расскажите, пожалуйста, правила поведения на уроке.
Настраиваются на работу.
II Вводная беседа. Сообщение темы и целей урока.
В одной песне поется: «Мир без чудес, черно-бел…» и это действительно так.
Хочу урок начать с одной сказки.
- С каких слов обычно начинаются сказки?
Жил-был на свете один бедный человек. Ничего-то у него не было, только маленькая – маленькая комнатушка с пустыми скучными стенами. Сидел он грустный, понурый. Все везде было серым вот таким (показываю шар серый).
И вдруг открылась дверь, и пришел к нему Волшебник! Он сделал бедному человеку маленький подарок. Его можно было удержать в руке вот такой! Но был он не простой, было в нем все: просторное синее небо, яркое доброе солнце и много цветов. Увидел человек подарок, засмеялся, обрадовался и сказал: «Я теперь не самый бедный на свете, а самый счастливый!»
– Что же это был за подарок?
– Верно. К бедному человеку пришел самый настоящий волшебник, какие только бывают на земле – Художник. И он подарил бедному человеку краски, чтобы он украсил свою жизнь яркими цветами. Его больше не окружали скучные, серые стены. Перед ним открылся весь мир. Человек стал счастливым. Ему захотелось сделать всех счастливыми, и он разрисовал весь
мир яркими красками. Произошло настоящее чудо: мир из черно-белого превратился в яркий, разноцветный.
– Я предлагаю вам сегодня побыть волшебниками. Вы согласны?
- Волшебники, они кто?
– Что нам предстоит сегодня сделать, вы уже, наверное, догадались?
Сообщение темы занятия.
- Чтобы узнать, о чем мы будем говорить сегодня, ребята, отгадайте загадку.
Алый шелковый платочек
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может 3, а может 6.
Кукла первая толста, а внутри она пуста,
Разнимается она на две половинки.
В ней живет еще одна кукла в серединке.
Разрумянилась немножко
Наша русская (матрешка)
- Молодцы, ребята. Все вы правильно отгадали: это русская матрешка.
Тема нашего урока «Коллаж весёлые матрёшки».
(Постановка проблемных вопросов)
- Сегодня нам предстоит узнать:
Откуда появилась матрешка?
Первая русская матрешка: какова она и кто ее автор?
Что означает матрешка?
Какие матрешки бывают?
А так же самим попробовать себя в роли настоящих художников- волшебников и расписать свою матрёшку
Выполнить коллаж.
Ответ детей. (Жил-был…)
Краски
Да
Ответы детей
предположения детей
Матрешка
III Изучение нового материала.
- А как вы думаете, сколько лет матрешке?
Она достаточно молода. Ей всего чуть больше 100 лет.
- Как вы думаете, ребята, откуда появилась на Руси матрешка?
- А на самом деле все было так…
Если вы считаете “русскую матрешку” исконно русской игрушкой, то вы ошибаетесь.
В старинном подмосковном поместье Абрамцево в конце XIX века жили многие русские художники: Серов, Коровин, Васнецов. И привезла однажды помещица Мамонтова из Японии игрушку – большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а в нём японка, в ней ещё и японец – малыш спрятан. Очень понравилась игрушка Мамонтовой.
В Японии деревянную игрушку называли фукуруму, что означает
веселый складной старичок. Вот тогда и решили художники попросить знаменитого мастера из Загорска Василия Звездочкина выточить свою русскую матрешку. Потом известный художник Сергей Малютин расписал фигурку на русский лад – это была круглолицая румяная девушка в цветастом платке, сарафане. Игрушка состояла из восьми фигурок. Девочки чередовались с мальчиками, а венчал это семейство спелёнутый младенец. Русскую деревянную куклу назвали матрешкой по имени Матрена, очень распространенному в народной среде.
Интересно и то, что после появления первой матрешки в разных районах
России художники начали расписывать матрешек, так понравилась им
кукла Матрена! И все они делали это по-разному.
– Да, у каждой матрешки есть своя традиция в росписи. Сегодня мы
познакомимся с пятью видами, и называются они по названию городов, где
их изготовили
Ответы детей
Ответы и предположения детей
Организовать выступления детей.
О самых известных нам сейчас расскажет (имя ученика)
Сообщение ученика
-семёновская
У матрешек из Семенова на фартуках яркие букеты: чем больше матрешка, тем крупнее цветы в букете. Основной цвет в росписи — красный, черный контур обозначает край фартука и рукава кофты. На голове платок, украшенный по кайме. В росписи используют прием «пеструшка», который делается «тычком».
-загорска Сергиев-Посадская матрешкаодета в рубаху и сарафан, на голове – платок с узорами.
Она расписана она чистыми яркими цветами. Черный линииподчеркивают детали одежды и черты ее лица.
-полхов-майданская
матрешки можно узнать по необычной форме головы, удлиненной фигуреи характерному малиновому цвету. Рядом с малиновым цветом - темно-зеленый, а с синим — желтый. Мастера из Полхов-Майдана украшают свою матрешку так, чтобы цветы, ягоды и листья сплошным ковром закрыли ее фигурку спереди. Лицо матрешки порой изображают одним черным цветом, окружают забавными кудряшками.
Группа1 Наша группа готовила сообщение о матрёшках из Сергиева Пасада
Я из Сергиева Пасада.
Встрече с вами очень рада.
Мне художниками дан яркий русский сарафан.
Я имею с давних пор на переднике узор.
Знаменит платочек мой разноцветною каймой.
Загорская матрешка в сарафане, кофточке с вышивкой, ярком платке и переднике, а в руках она держит узелок, корзинку или
цветы.. Одежду украшает орнамент кругляшки горошками расписывают чистым и звучным цветом, с черной графической наводкой и быстрыми живыми мазками нехитрого узора. Наши матрешки самые яркие, самые красивые и оригинальные. Первые русские матрёшки были созданы в подмосковном Сергиевом Посаде как забава для детей, которые помогали усвоению понятий формы, цвета, количества и размера
Группа 2 Наша группа готовила сообщение о матрёшках из Полховского Майдана
Взял я в руки кисть и краски,
Стал волшебником из сказки.
На матрешке яркий сарафан
Расписал под Полховский Майдан.
У мастеров из Полохова – Майдана свой стиль декоративной росписи.Они закрывают всю фигуру матрешки листьями, буйно цветущими ветками цветов, ягод.
Полхов-майданские матрешки можно сразу узнать по необычной форме головы, удлиненному силуэту, характерному цветку и традиционному для этой росписи малиновому цвету. Рядом с малиновым ложится темно-зеленый, а синий — с желтым.
Все объединяет черный контур. Появилась игрушка в
селе Полховский - Майдан Горьковской области. У неё нет таких
конкретных деталей, как руки, платок, сарафан, кофта, характерных для загорской матрёшки. Лицо обрамляют “кудри” - подлинная деталь старинного местного наряда.
Женщины убирали волосы под кокошник, девицы – под ленты, а вокруг лица в головной убор втыкали “кудри” - чёрные, завитые штопором, пёрышки селезня. Эту интересную бытовую деталь и сохранили мастера в росписи матрешки.
Мастера из Полхов-Майдана выработали свой, особый стиль
декоративной цветочной росписи. Они стремятся так украсить свою матрешку, чтобы цветы, ягоды и листья сплошным ковром закрыли ее фигурку спереди.
Группа 3 Наша группа готовила сообщение о матрёшке семёновской
Я из тихого зеленого городка Семёнова.
Я в гости к вам пришла.
Букет цветов садовых розовых, бардовых
В подарок принесла.
Это матрешка из Семенова. Ее отличает большой букет цветов, который ярко украшает всю фигуру игрушки, а край платка – цепь небольших бутонов.
Семеновская матрешка из города Семёнова, Горьковской
Области. Ярким цветом окрашены платок, рукава, сарафан. Чёрные, на пробор, волосы обрамляют сужающийся книзу овал лица, строго смотрят небольшие глаза, собран бантиком маленький рот.
Самое же главное – декор, крупная цветовая роспись, заполняющая весь центр фигурки. Алые розы, маки, незабудки, васильки, ягоды и листья собраны в разнообразные букеты.
Основной цвет в росписи — красный ,жёлтый, зелёный, фиолетовый, черный контур обозначает край фартука и рукава кофты. На голове традиционный платок, украшенный по кайме. В росписи используют прием «пеструшка», который делается «тычком».
Группа 4 Наша группа готовила сообщение о вятской матрешке
Наши губки бантиком,
Да щечки будто яблоки,
С нами издавна знаком
Весь народ на ярмарке.
Мы матрешки вятские
Всех на свете краше.
Расписные, яркие
Сарафаны наши.
Жители Вятки и окрестных деревень издавна занимались
производством игрушек. Особое своеобразие вятской куклы в том, что матрёшку стали не только расписывать красителями, но и инкрустировать соломкой. Она изображает голубоглазую девушку-северянку с мягкой застенчивой улыбкой. Лицо этой матрёшки завораживает и притягивает вас, настолько они мило и приветливо.
Эти матрешки отличаются и по форме.
Группа 5 Авторская матрешка
В настоящее время фантазии современных художников нет
границ. Традиционный тип Сергиево-Посадской матрёшки, держащёй в руке какой-нибудь предмет, в настоящее время пополнился многочисленными вариантами матрёшек – девушек, женщин, иногда даже пожилых, с корзинами, полными фруктов, самоварами и лукошками. Все большее распространение
получают матрешки, на фартуках которых изображены сюжеты из русских народных сказок.
IV Практическая работа учащихся.
1.Объяснение учебного задания.
- Сегодня мы с вами, ребята выступим в роли мастеров волшебников по изготовлению и росписи матрёшки и создадим свою, не похожую на другие.
Давайте вместе попробуем составить план последовательности выполнения работы:
1. Обвести контур.
2. Нарисовать лицо вам поможет круг.
3. Нарисовать платок.
4.Осторожно нанести карандашом на лице 2 горизонтальные линии. Верхнюю часть круга занимают волосы, в средней части глаза, а в нижней – губы и щёки. Носик обозначается 2 точками на нижней горизонтальной линии.
5.Обрати внимание, как у матрёшки нарисованы руки.
6.Заполнить передний фон сарафана матрёшки букетом цветов.
7.Раскрасить матрёшку. Декоративные цветы, украшающие матрёшку, не должны появиться ранее того, как будет подготовлена однотонная раскраска основных частей одежды.
2.Самостоятельная работа учащихся.
- А сейчас создайте образ матрёшки, который вам подскажет ваша фантазия.
Во время самостоятельной работы (под музыку) учитель оказывает помощь учащимся.
3. Учащиеся по группам создают семьи из 5 разных по величине матрешек, объединенных одним цветовым узором.
Объяснение последовательности выполнения работы.
Организовать самостоятельную работу учащихся.
Посоветовавшись создать единый узор.
V Итог урока.
Вопросы на закрепление изученного:
1.Чем вам нравится матрёшка?
2.Из каких материалов делали эти игрушки?
3.Что означает Матрёшка?
4.Какие черты русской красавицы отражены в матрёшке?
VI Рефлексия деятельности.
Осуществлять самооценку своей работы на уроке.
-Героиня нашего урока – матрёшка просит оценить нашу работу. Вещей накоплен был веками.
Хранит их каждый дом, а может быть – музей.
Умейте рисовать и сотворять руками
Все то, что может радовать друзей.
