Что стоит за  рассказом ученика, зазубренный текст или  четкие пространственно-исторические представления?  За период изучения  истории древнего мира ученик совершает путь от первого знакомства с картой до пространственных представлений о локализации первых цивилизаций, а значит, овладевает целым комплексом картографических знаний и умений. Понять уровень освоения учениками и исторического и картографического материала поможет ментальная карта.

В статье представлены  дидактические задания на картографической основе для каждой темы, определена последовательность введения условных обозначений для учеников 5 класса, разработаны критерии оценивания ментальных карт.