Учитывая особенности перехода детей из начальной школы в среднее звено и трудностей с которыми они сталкиваются, существует необходимость координации их поведения. Особое внимание следует обратить на психологические аспекты этого перехода: смена одного учителя на нескольких, усилившимися психофизическими нагрузками, разнообразие школьных предметов и как следствие сложности адаптации к новым условиям. Данная методическая разработка позволит ученикам продолжить формирование навыков самостоятельности: самоанализу, самоконтролю, самооценки и самоуправлению.