Существует много теорий и версий о возникновении разных языков в нашем мире. Но мне нравится легенда, которая рассказывает о том, что раньше люди разговаривали на одном языке. Все понимали друг друга. И однажды, они решили построить башню, чтобы дотянуться до Бога и посмотреть какой Он, на каком языке разговариет Бог. Началось строительство башни, которое продолжалось несколько лет, и когда казалось бы осталось совсем чуть-чуть, рукой достать до Бога, он решил их наказать и усмирить их гордыню – он разделил людей на языки. На следующий день строительство башни прекратилось. Произошел хаос, люди перестали понимать друг друга. Каменщики не понимали тех, кто носил цемент, плотники не понимали тех, кто носил бревна и т.д. С тех пор, чтобы общаться с людьми из других стран мы вынуждены не только знать лексику, грамматику страны изучаемого языка, но и нравы, традиции и обычаи.

Изучение темы «Страны изучаемого языка» позволяет обучающимся не только расширить  их кругозор, но и способствует развитию умения  практического владения английским языком по всем видам речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению и письму.

 При подготовке к уроку ребята  самостоятельно готовили презентации, подбирали материал к уроку.

 Представленная мною методическая разработка может быть использована другими преподавателями иностранного языка как на уроке, так и во внеурочной деятельности, так как  не только развивает  интерес к изучаемым странам , к традициям, культуре, но и  способствует овладению коммуникативными умениями и навыками.