Цель открытого урока: Познакомить учащихся с ядерной моделью атома, с фундаментальным опытом Э.Резерфорда.

Воспитательная цель обусловлена самостоятельной поисковой деятельностью межличностного общения и формирования у школьников познавательных интересов

         Структура элементов построения урока включает: организационный момент, который мотивирует учащихся; активизирует на восприятие новой темы при повторении базовых вопросов, изученных на предыдущих уроках; первичную проверку понимания учащимися нового учебного материала. Проводится контрольэффективности обучения на уроке при проверке домашнего задания и решения задач по повторению. Организуется деятельность учащихся, стимулируется инициативность, самостоятельность суждений, высказывание собственных идей. Используются иллюстрации, которые помогают задействовать визуальный канал восприятия для активизации мыслительных процессов. Этот этап урока в полной мере обеспечивается целевой направленностью и позволяет проверять выполнение домашнего задания большинством учащихся.Изложение нового материала представлено в виде презентации, с использованием ИКТ, что способствовало развитию интереса у учеников, новизны, стимулирование положительного отношения к учению. При изложении новой темы соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений, навыков, развития учащихся на уроке. Этот этап урока по содержанию и форме проведения соответствует комплексу целей урока. Применение в процессе объяснения ИКТ обеспечивает информационный подход к педагогическому процессу и позволяет усилить мотивацию обучения. Этап закрепления знаний, проведенный в ходе решения задач на проверку усвоения материала, обеспечил соответствие выбора форм и методов закрепления учебно-воспитательной задачи этапа.         

На уроке  использовались учебные ситуации: взаимопонимание конкретного и общего перехода сложного в простое. В представлении новой темы выразились научность обучения, связь с жизнью, с практикой. Это способствовало мотивации учащихся на совершенствование имеющихся знаний.