Актуальность  темы. Защита населения от различного рода опасностей является одной из актуальных государственных задач, которая обусловлена сегодня все более частным проявлением опасных природных процессов на всей территории Земли. Перед лицом природной стихии наиболее уязвимыми становятся люди, не обладающие элементарными знаниями по обеспечению личной безопасности и безопасности окружающих. Этим обусловлен социальный заказ государства по обучению населения грамотному поведению при проявлении различного рода опасностей, который реализуется современной системой школьного образования и определяется основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Национальной доктрины образования РФ (2000 – 2025 гг.), ФГОС общего образования второго поколения. Раздел  «Основы безопасного поведения  в чрезвычайных ситуациях. 7 класс»  призван обеспечить учащихся системой знаний о природоопасных явлениях. Эти знания позволяют учащимся: а) получить объективные представления o происхождении опасных природных явлений, о местах их распространения и масштабах разрушений; б) освоить знания о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного характера; в) создать основу для формирования умений безопасного поведения, развития предметной компетентности по безопасности жизнедеятельности, способностей правильно оценивать, предсказывать и в дальнейшем предупреждать влияние различных видов опасностей на жизнь и здоровье человека.

В рамках образования по основам безопасности жизнедеятельности учащиеся овладевают знаниями о природных опасностях, которые могут вызываться природоопасными явлениями (природные процессы, которые являются результатом деятельности природных, природно-антропогенных и антропогенных факторов, представляющих как прямые опасности, так и сопряженные с ними (косвенные) опасности, способные нанести ущерб здоровью людей, материальным ценностям, и которые имеют место быть (случаться) в окружающей действительности (природе) и нанести ей урон). Это могут быть эндогенные и экзогенные литосферные явления, аномальные метеоявления, гидросферные, биосферные, космические и многие др. Знания о природных процессах являются научной и педагогической основой обучения и воспитания мировоззренческой триады «Природа – Человек – Общество». Знания носят выраженный межпредметный характер по информационно-содержательной, операционно-деятельностной стороне и логике их формирования с курсами географии, естествознания и другими дисциплинами и являются системообразующими: 1) для освоения знаний о ЧС природного характера; 2) для овладения умениями действовать в ЧС природного характера; 3) для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС природного характера; 4) для воспитания ценностного отношения к человеческой жизни.

Через изучение знаний о природоопасных явлениях идет реализация одного из важнейших принципов в обучении краеведческого принципа.

Знания о природоопасных явлениях имеют специальное (для познания целостности географической оболочки и картины мира), самостоятельное (дают учащимся знания о ЧС природного характера) и практическое значение по оцениванию природных опасностей и правильного поведения человека в ЧС и реализуются в курсе "Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс" за счет часов федерального и регионального компонента с использованием модульного принципа и комплексного подхода, который позволяет более эффективно организовывать образовательный процесс в области безопасности жизнедеятельности; более полно использовать межпредметные связи при изучении природоопасных явлений в курсе ОБЖ.

 На основе анализа ГОС (2004) и ФГОС основного общего образования второго поколения были выделены в модуле «Безопасность и защита личности в ЧС природного характера» с учетом уровней владения знаниями и умениями (знание – понимание, знание ‑ как действовать, знание ‑ как быть) предметные компетенции школьников. В их основу положена система знаний о природоопасных явлениях.

Цели раздела: познакомить учащихся с опасными и чрезвычайными ситуациями природного характера, научить правилам безопасного поведения во время стихийных бедствий.

Задачи раздела:

Образовательные- рассмотреть понятия и характеристики опасных природных явлений, познакомить учащихся с их разрушительным действием; рассмотреть вопросы, связанные с разрушительными последствиями опасных природных явлений.

Развивающие- проверка подготовленности учащихся к действиям в опасных для жизни и здоровья условиях; совершенствование умений школьников по оказанию само-и взаимопомощи.

Воспитательные- воспитывать ответственность у учащихся за жизнь и здоровье: свое и окружающих; уметь работать самостоятельно, выделять главное, сравнивать, делать выводы.