Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное  учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная  (коррекционная) общеобразовательная школа  VIII  вида» городского округа Стрежевой

(МКСКОУ СКОШ VIII ВИДА)

636783. Томская область, г. Стрежевой

Ул. Викулова 1/2

skol@strj.tomsknet.ru

Тел/факс. 5-73-07

Методическая разработка

урока истории

в 9 классе по теме:

«Блокада Ленинграда»

Подготовила :

учитель                

Валиева Гульназ Адиповна

2013 ГОД

Пояснительная записка

Учащиеся коррекционной школы VIII вида в силу своих психофизических особенностей обладают недостаточным объемом восприятия, запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Внимание у детей с ограниченными возможностями здоровья неустойчивое, преобладает наглядно – образное мышление.

Поэтому в своей работе я применяю особые формы и методы, которые помогают развивать ключевые компетентностей детей:

v  Коммуникативные;

v  Социальные;

v  Трудовые;

v  Информационные.

В рамках реализации Программы развития школы «Развитие ключевых компетентностей обучающихся МКСКОУ СКОШ VIII вида» применяю продуктивные технологии обучения: личностно – ориентированный, индивидуализация и дифференциация обучения, работа в группах, в парах, деловая игра, элементы проектирования.

В результате повышается мотивация к уроку, наблюдается личностное развитие учащихся, что положительно влияет на качество обучения.

Представленный урок рассчитан на учащихся 9 класса специальной коррекционной школы VIII вида. Урок проводится по плану, составленному в соответствии с программой Воронковой В. В. по учебнику «История России» (авторы Б.П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина).

Тема «Блокада Ленинграда» является центральной в системе уроков про мужество советских людей во время ВОВ.

Целью данного урока является воспитание патриотизма, развитие коммуникативных компетентностей обучающихся, способствующих духовно – ценностной и практической ориентации учащихся в социальной адаптации воспитанников МКСКОУ СКОШ  VIII вида.

Основные формы и методы, используемые на уроке:

·         Беседа;

·         Взаимосвязь с другими темами данного предмета;

·         Постановка и решение проблемного вопроса;

·         Самостоятельный поиск информации;

·         Блиц – турнир;

·         Прослушивание песни «От героев былых времен»;

·         Слайдовая презентация;

·         Кроссворд;

·         Доклад учащегося (самостоятельная подготовка ученика);

·         Работа по учебнику.

Урок проводился в рамках предметной недели Истории. Учащиеся 9 класса приняли активное участие на этом мероприятии:

- выпустили стенгазету «Наши деды – славные победы»;

- самостоятельно провели викторины по истории России, с целью выявления лучшего знатока истории в школе среди учащихся 7-9 классов.

- подготовила стенда «Ничто не забыто, никто не забыт»

Участие в неделе истории стимулировало познавательный интерес учащихся к изучению истории ВОВ. Подготовка учащимися материалов и постановка проблем научила работать с документами, фотохрониками, таблицами статических данных, делать выводы, формулировать собственное мнение, аргументировать свою позицию.

Изучение такой дисциплины как история призвана обогатит знания, расширить кругозор школьников в области исторического прошлого нашей Отечества, воспитывать их на примерах мужества, героизма и мудрости народов России, изучать традиции своего народа, а также развивать коммуникативные способности учащихся. Коллективизм, чувство долго, ответственность перед страной и ее жителями.

Спектр целевых ориентаций:

 дать учащимся представление о стойкости и мужестве ленинградцев в дни блокады.

Задачи:

 коррекционно-образовательные: объяснить понятие «блокада»,  познакомить с жизнью блокадного города; привести примеры мужества и стойкости ленинградцев; дать

необходимые сведения об организации обороны Ленинграда, о военных действиях Советской

армии.

коррекционно - развивающие: развитие коммуникативных компетентностей, умения связно и развернуто излагать факты, объяснять события на основе нескольких источников.

коррекционно-воспитательные: объяснить, почему в обществе бережно охраняется традиция посещать кладбища, сохранять могилы героев, павших за Отечество; воспитывать гордость за свое Отечество.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1.     Огр. момент. (ПРОСЛУШИВАНИЕ ПЕСНИ «От героев былых времён» в исполнении Евгения Аграновича).

Учитель

Ученик

О чем мы прослушали песню?

О Великой Отечественной Войне

Когда была война эта война?

С 22 июня 1941года по 9 мая 1945 год

В каком веке? Покажите на ленте времени?

В 20 веке

Сейчас какой век?

21 век

А мы помним про эту жестокую войну? Чествуем ветеранов? Отмечаем день победы?

Мы смотрим фильмы про эту войну, встречаемся с ветеранами, читаем в книгах. Каждый год отмечаем день победы  9го мая, ходим в парковую зону, возлагаем цветы к памятнику.

Как вы думаете почему?

Это наша история, наше прошлое. Мы должны знать свою историю, чтобы в будущем как можно меньше допускать ошибки.

2.   Повторение пройденного материала.

Блиц - турнир.

Слайд. Вопросы блиц – турнира.

•      Когда началась ВОВ?

•      Когда началось наступление на Москву?

•      Кто руководил ГКО?

•      Какое новое оружие появилось на фронтах войны?

•      Зачем эвакуировали промышленные предприятия вглубь страны?