Тема урока:

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня. Утренняя гимнастика.

Цель урока:

формирование концептуальных основ и принципов построения утренней гимнастики в ДОУ;

развитие умения анализировать содержание, структуру утренней гимнастики с точки зрения физического развития, двигательного режима ребенка;

воспитание умения делового сотрудничества при решении учебных задач

Тип урока: по сообщению новых знаний

Оснащение урока: фотографии, выставка литературы, презентация темы (слайд понятия)

Карточки «Физическая, психическая и эмоциональная нагрузка» (на каждой карточке один вид нагрузки)

 

 

 

Элементы внешней структуры урока

Элементы внутренней (дидактической) структуры урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1

2

3

4

1. Вводная часть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Закрепление нового материала – 20 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Проверка усвоения нового материала – 10 минут

 

 

 

 

10. Объяснение домашнего задания -5 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Объяснение задания для самостоятельной работы (к зачету)

1.Оргмомент  - 1 минута

 

2. Создание мотивации на усвоение нового материала – 2 минуты:

 

Но обратимся к действительности – может ли утренняя гимнастика в дошкольном учреждении оказывать такое воздействие на ребенка?

 

 

 

 

 

 

 

 

.Целевая установка– 2 минуты:

 

 

 

 

 

 

 

4.Ознакомление с планом учебного занятия – 2 минуты

 

5.Актуализация имеющихся знаний студентов – 10 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Изучение нового материала - 20 минут

а) объяснение нового материала преподавателем

 

б) самостоятельное изучение нового материала студентами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Подведение итогов работы в парах -10 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 

 

 

 

 

«Утрення гимнастика, являясь компонентом двигательно режима ежедневно компенсирует до 5% суточного объема двигательной активности детей»

                            М.А.Рунова

Исследованиями доказано, хотя она и непродолжительна по времени, однако оказывает огромное оздоровительное влияние.

Но обратимся к действительности – может ли утренняя гимнастика в дошкольном учреждении оказывать такое воздействие на ребенка?

 

Определить роль утренней гимнастики в физическом развитии дошкольника и особенности ее построения

 

План лекции:

1. Понятие «утренняя гимнастика»

2. Построение(структура) утренней гимнастики

 

1.Назовите основные формы работы по физическому воспитанию?

2.Какое место в физическом воспитании занимает утренняя гимнастика?

3.Какова роль педагога при ее организации?

4.Какие виды физических упражнений входят в содержание утренней гимнастики?

 

Анализ понятий:  «структура, построение», «зарядка» «физиологические закономерности», «моторная плотность»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На основе изученного материала определите, какой должна быть дозировка физических упражнений и чем она определяется?

 

 

Проанализируйте «Структуру утренней гимнастики в своей возрастной группы», в которой вы находитесь на практике

Алгоритм анализа:

 1.Определите требования, которые не соблюдаются в ваших группах

2.Внесите собственные предложения по содержанию физических упражнений  в группах

3. Сделайте общий вывод о соответствии структуры и содержания физических упражнений на утренней гимнастике