Что может быть обычного и необычного в занятиях  дополнительного образования?

Прежде всего, нужно помнить, что любое занятие преследует общую цель оговоренную  требованиями программы. Педагогу дополнительного образования важно помнить, что цель всех занятий: поднять и поддержать у обучающихся интерес к той или иной направленности , повысить эффективность обучения.

Другим общим моментом является традиционная  структура. Она может повторять привычный ход занятия с его аргументом, сообщением новых знаний, контролем изученного, а может быть оригинальной, с измененной последовательностью обычных этапов, с разными способами организации, с игровой основой и т.д.

Занятия в системе дополнительного образования предполагают творческий подход,  как  со стороны педагога, так и со стороны его учеников. Поэтому, более необычными являются содержание, средства и формы, что придаёт занятию необходимое ускорение для развития личности. Всё зависит от того, какую позицию займёт педагог. И обучающиеся на таком занятии развиваются более успешно. Такие занятия – возможность развивать свои творческие способности, оценивать роль знаний и увидеть их  применение на практике, ощутить взаимосвязь  разных искусств, это самостоятельность и совсем другое отношение к труду.                                                                                                                      Для педагога это возможность для самореализации, творческого подхода  к  работе, осуществление собственных идей. Педагогу важно раскрыть и реализовать свой творческий потенциал независимо от того, какому виду искусства он обучает.