Цель выполняемой работы: обобщение опыта работы преподавателя по применению методики укрупнения дидактических единиц на уроках математики.

     Гипотеза: решение проблемы – несоответствие объема знаний количеству времени, предусмотренному для их усвоения, - частично можно решить, используя приемы УДЕ, активизирующие работу правого полушария мозга, образного, интуитивного.

     Задача: последовательное формирование системы подхода к обучению математике с позиций развития как аналитического, так и синтетического мышления.

Реализовать подход к знаниям с системных позиций в технологии предъявления информации в виде УДЕ, приводящей к методическому усовершенствованию и дидактическому реконструированию учебного материала.

     Объект: процесс обучения математике в системе СПО.

     Предмет: традиционные методы предъявления математической информации не позволяют достаточным образом активизировать познавательную деятельность студентов, так как у большинства поступающих в техникум студентов низкий уровень математических знаний; математика не является средством формирования личности: у студентов перед ней «смысловой барьер» еще со школы, как перед трудной наукой.