Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей.   Темпы обновления знаний настолько высоки, что   на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми профессиями.

Информационную компетентность можно рассматривать, как комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять, передавать ее; моделировать и проектировать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой деятельности с использованием средств ИКТ. Принципиальным является то, что информационно-коммуникационная компетентность носит надпредметный, общеучебный, общеинтеллектуальный характер.

Формирование  ИКТ-компетентности участников образовательного процесса можно представить в виде лестницы информатизации:

первая ступень - ИКТ-грамотность;

вторая ступень – ИКТ-компетентность;

третья ступень - информационная культура личности.