Понимание типологии одарённости – это первый, хотя и необходимый шаг преподавателя на пути конкретной работы с одарёнными учащимися, действенной помощи в развитии, укреплении и реализации их незаурядных возможностей. Выделив тип одарённости, уровень развития и область проявления повышенных способностей ребёнка, преподаватель может решить, какие задачи работы с одарённым ребёнком являются для него приоритетными: обучающие, обучающе-развивающие или же развивающие.