В соответствии с концепцией модернизации российского образования вопросы коммуникативного обучения учебным предметам приобретают особое значение, так как коммуникативная компетенция выступает на первое место в овладении знаниями, а также на, воспитание и развитие личности школьника. Одна из ключевых проблем результативности работы учителя и школы – это проблема формирования и развития коммуникативной культуры учащихся. Безусловно, необходимо осознанное понимание педагогами необходимости повышения собственной коммуникативной культуры, которая изменит структуру учебных занятий, а также целенаправленные действия учителя на уроке по повышению коммуникативной культуры учащихся.